ProQuest مجموعه ای از پایگاههای اطلاعاتی است که شامل مقالات نشریات علمی پایان نامه ها ،سخنرانی ها،گزارش ها و....می باشد.که به صورت چکیده ،تمام متن به همراه تصویر ارائه می دهد.بیش از نیمی از مقالات به صورت تمام متن می باشد روز آمدی وسرعت در انتقال اطلاعات از ویژگی های این سرویس است ترجمه چکیده مقاله ها از انگلیسی به زبان های چینی ،فرانسه و... موجود است.
این مجموعه اطلاعاتی از ناشران مختلف از قبیل oxford,springer,CRCPress ...راجمع آوری کرده است وامکان دسترسی به متن کامل مقالات وپایان نامه ها را برای محققین فراهم می کند. یکی از مهمترین واساسی ترین پایگاههای اطلاعاتی موجود در ProQuest ، پایگاه اطلاعات پایان نامه ها می باشد که بیش از 2/2میلیون پایان نامه را پوشش می دهد. که متن کامل حدود 700 هزار عنوان از آنها در دانشگاههای ایران قابل دسترسی می باشد.
پوشش موضوعی
بازرگانی ومدیریت،حسابداری ،امور بانکی علوم انسانی وعلوم اجتماعی وآموزشی،مراجع عمومی ،تکنولوژی وعلوم شامل کامپیوتر،برق ومخابرات،پزشکی وغیره..... می باشد.
انواع روشهای جستجو در این پایگاه
• basic search: ساده ترین روش جستجو می باشد که با انتخاب کلید واژه های مورد نظر جستجوی مورد نظر را انجام دهید.
• advanced search: این جستجو همانند جستجوی ساده است با این تفاوت که گزینه های بیشتری را برای جستجو در اختیار می گذارد. دراین جستجو شما چند باکس برای جستجو در اختیاردارید ومی توانید چند عبارت جستجو را با هم وبا استفاده از عملگرها جستجو کنید
در جستجوی موضوعی شما می توانید به راهنمای موضوعی ProQuest دست یابید و با وارد کردن موضوع مورد نظر و انتخاب گزینه suggested topics که یک سیستم هوشمند مبتنی بر تزاروس می باشد ودرحقیقت از واژگان کنترل شده و راهنمای موضوعی سلسله مراتبی برای بهبود جستجو به صورت سیستماتیک استفاده می شود وبا انتخاب یک کلید واژه اصطلاحات مرتبط با آن را مشاهده کرده وبه عبارت جستجوی پیشنهادی دست یافت.
• publication: با انتخاب این گزینه می توان لیست الفبایی مجلات را مشاهده و یا به صورت کلید واژه ای به جستجوی مجله خاصی پرداخت همچنین بسیاری از مجلاتی که به صورت پیوسته online)) ویا چاپی برای مراکزی که این پایگاه را مشترک هستند قابل دسترسی نیست را می توان در این قسمت مشاهده نمود.
انواع خروجی گرفتن
بعداز انتخاب رکوردهای مورد نظردر صفحه نتایج جستجوگزینه های (email ,cite ,Export) را مشاهده می کنید که با استفاده ازگزینه email می توان رکوردهای انتخاب شده را به آدرس پستی خود ویا دیگران ارسال نمایید. با استفاده از گزینهcite می توانید اطلاعات کتابشناختی رکوردهای منتخب را با استفاده از یکی از فرمتهای پیشنهادی سایت دریافت وذخیره نمایید. با استفاده از گزینه Export رکوردهای انتخابی را به یکی از نرم افزار های مدیریت اطلاعات علمی مانند end note web ارسال نمایید.
تنظیم آگاهی رسان ((set up Alert
در صفحه نتایج گزینه ((set up Alert برای استفاده از سیستم آگاهی رسانی قابل استفاده است این سیستم به شما این امکان را می دهد که بدون ورود به صفحه ProQuest ازمجموعه مقالاتی که بعد از روز آمدشدن مجموعه به آن اضافه می شود آگاه شوید. برای استفاده از Alert نیاز به عضو شدن ندارید آدرس پست الکترونیکی شما دریافت ورکوردهای مرتبط با موضوع شما بعد از روز آمد شدن برای شما ارسال می شود.
برای جستجو در این پایگاه اطلاعاتی به آدرس http://ProQuest.umi.com/login مراجعه کنید
:: موضوعات مرتبط:
آشنایی با پایگاه های اطلاعاتی
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : یکشنبه ۱۹ تیر ۱۳۹۰
|
|
توسط شرکت Elsevier (کارگزا و ناشر معروف در زمینه های علمی و پزشکی) فراهم شده است، منحصراً روی وب سایتهای با محتوای علمی متمرکز شده است. صفحات وبی که در موضوعات غیر از علمی هستند، در پایگاه اطلاعاتی Scirus نمایه نمی شوند. این موتور جستجو علاوه بر وب سایتهای علمی، محتویات بیش از 1200 مجله علمی درون خطی که عمدتاً متعلق به انتشارات Elsevier است، را جستجو می کند.
scirus توسط شرکت Elsevier (کارگزا و ناشر معروف در زمینه های علمی و پزشکی) فراهم شده است، منحصراً روی وب سایتهای با محتوای علمی متمرکز شده است. صفحات وبی که در موضوعات غیر از علمی هستند، در پایگاه اطلاعاتی Scirus نمایه نمی شوند.
این موتور جستجو علاوه بر وب سایتهای علمی، محتویات بیش از 1200 مجله علمی درون خطی که عمدتاً متعلق به انتشارات Elsevier است، را جستجو می کند. بدین گونه توسط یک میانجی به تعدادی از بهترین صفحه های علمی روی وب و دستیابی مستقیم به بیش از 1.5 میلیون مقاله درون خطی امکان پذیر می گردد.
موتور جستجوی scirus را بخاطر نمایه سازی منابع ذیل:
6.6 million full-text articles from ScienceDirect & 17.3 million Medline citations via PubMed
368,000 articles from PubMed Central & 13,000 full-text articles from BioMed Central
برای یک جستجوی ترکیبی در وب سایتهای علمی و مقالات مجلات داوری شده تخصصی، بهترین گزینه انتخاب پیش روی کتابداران کتابخانه های بیمارستانی و کتابخانه های پزشکی می توان به شمار آورد.
نتایج جستجو در Scirus به دو بخش تقسیم شده اند. در بخش اول منابع وب دسترس پذیر رایگان، در بخش دوم نتایج، مقالات مجلات علمی(اگرچه دسترسی به متن کامل مقالات Elsevier بدون اشتراک امکان پذیر نیست، ولی نتایج جستجو Scirus شامل عناوین مقالات و چند خط از متن که محتوایش را نشان بدهند.) از طریق این موتور جستجو خیلی از اطلاعات علمی آشکار می گردد، بطوریکه حتی برخی از این اطلاعات آزادانه در دسترس نیستند.
عمق جستجو برای فایلهای Microsoft Word & PowerPoint و PDF بسیار بیشتر از موتورهای جستجوی عمومی است. http://www.scirus.com
:: موضوعات مرتبط:
آشنایی با پایگاه های اطلاعاتی
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : یکشنبه ۱۹ تیر ۱۳۹۰
|
|
پایگاه یاد شده یک پایگاه چکیده است وبرای دسترسی به متن کامل مقالات باید با
مجلات ناشران به صورت الکترونیکی مشترک بود . در این صورت می توان با
استفاده از لینک ها به متن کامل رسید
بنا براطلاعات سایت این مجموعه بیش از16000 عناوین مرور شده ومعتبر از 4000
ناشراز سراسر جهان می باشد که بیش از 1200 مجله دارای دسترسی ازاد، 520 خلاصه
مقالات کنفرانس،650 نشریات تجاری ،315سری کتابها و... را شامل می شود.
دارای فهرست منابع هر مقاله نیز بوده و بدین ترتیب امکان محاسبه تعداد استنادات به هر
مقاله را فراهم می کند. ازاینر و می توان دریافت هر مقاله در این مجموعه تاکنون چندبار
توسط سایر مقالات مورد استناد قرار گرفته است که این خود شاخصی برای تعیین کیفیت
مقاله می شود. اواخر سال 2004 توسطElsevier ناشر هلندی راه اندازی شد.
با همکاری 21 موسسه از سراسرجهان ارائه شده و به سرعت رقیب جدی موسسه
اطلاعات علمی شد که قریب 50 سال پیشرو نمایه های استنادی در جهان بود.
پژشکی می باشد. با استفاده از این پایگاه علاوه بر شناسایی ، جستجو و دسترسی
به مقالات کیفی از مهمترین مجلات، می توان فعالترین نویسندگان، سازمانها ، مراکز
تحقیقاتی، مجلات هسته درهر حوزه موضوعی را تعیین ورتبه بندی نمود.
درمجموع 36 میلیون چکیده دران وجود دارد. علاوه برآن نتایج کیفی خود را از بیش از
431 میلیون صفحه وب و 23 میلیون اطلاعات موجود در بانک پایگاه ثبت اختراعات
استخراج می نماید. اسکوپوس همچنین از خدمات scrius برای جستجوی وب سایتها،
پایان نامه ها ونشریات الکترونیکی استفاده می کند.
مطابق پوشش زمانی منابع،در آن چکیده ها ازسال 1966 وجود دارد، در حالی که
منابع ماخذ مقالات تنها از سال 1996 موجود است. به جهت پوشش موضوعی ،
علوم فیزیک با 5500 عنوان منبع کاملترین پوشش رادارد،علوم پزشکی فراتراز
5300 عنوان (100 درصدعناوین مدلاین را شامل می گردد)، علوم زیستی در حدود
3400 عنوان وعلوم اجتماعی در حدود 2850 عنوان است.از سال 2006 مجله
ایرانی وب شناسی نیز افتخار ورود به پایگاه اسکوپوس را کسب کرد و جزو سی مجله
ایرانی نمایه شده توسط این پایگاه می باشد.
جستجو درمیان یافته ها، گسترش و محدود کردن نتایج جستجو بدون محدودیت و به صورت
مناسب قابل انجام است. استفاده ازعملگرها و جستجوهای خاص درآن ممکن است. حتی
امکاناتی چون جستجوی کلمه وبازیابی شکل مفرد وجمع(با قاعده یا بی قاعده)آن را دارد.
اسکوپوس دربخش جستجوی ساده محدود کننده های کمی تعبیه کرده است که به کاربران
اجازه می دهد تا محدوده تاریخی، نوع مدرک وحوزه موضوعی قابل جستجورا تعیین کنند .
با توجه به اینکه شمارعناوین مجلات بین المللی نمایه شده در اسکوپوس قابل توجه است،
اما صفحه جستجوی ساده به اسانی از طریق زبان نمی تواند محدود گردد.
جستجوگرانی که می خواهند راهبردجستجوی پیچیده تری را ایجاد نمایند، می توانند از
بخش جستجوی پیشرفته استفاده کنند .این ناحیه یک کادر متنی بزرگ که کاربران
جستجوی شان را با استفاده از عملگرهای بولی یا کدهایی که اسکوپوس برای جستجوی
فیلدهای خاصی فراهم کرده می توانند انجام دهند .اسکوپوس چکیده ها ، ماخذ و اطلاعات
کتابشناختی را توسط تیم متخصص ، با استفاده ازواژه های کنترل شده ازپایگاههای
اصلی ازجمله اصلاحات مش نمایه سازی می کند. بالای نتایج جستجو ، ناحیه پالایش
نتایج جستجو به جستجوگر امکان تجدید نظر برای نتایج جستجو را می دهد.
علاوه براین در بالای نتایج جستجو، اسکوپوس کادر متنی برای جستجو در بین این
نتایج فراهم کرده که به کاربر اجازه افزودن کلید واژه دیگر یا جستجوی نویسنده
خاص را می دهد. سرانجام، بیش از 50 جستجوی اخیر در بخش تاریخچه جستجوی
کاربر در زیرهر سه صفحه جستجو(ساده ، نویسنده،و پیشرفته) فهرست شده است
که امکان انتخاب ویرایش، ذخیره ، یا تنظیم یک الرت برای هرجستجو وجود دارد.
اسکوپوس عالی ترین انعطاف پذیری را درمرتب سازی و نمایش نتایج جستجو برای
نیازهای منحصر به فرد فراهم نموده است.
در پایین صفحه نتایج جستجوی، اسکوپوس پیوند به سه بخش 1- خروجی 2- ردیابی
استنادها 3- افزودن به فهرست فراهم شده است. پیوند خروجی به کاربران تسهیلات
چاپ یا ایمیل نتایج، ایجاد کتابشناسی با استفاده از Refwork یا خروجی استنادها در
فرمت RIS برای سایر نرم افزارهای مدیریت کتابشناختی ( برای نمونه End Note) را
می دهد. ردیابی استنادها به کاربران اجازه انتخاب استنادها از نتایج شان می دهد و
اسکوپوس جدول استناد مروری از مدارک انتخاب شده ایجاد می کند. سرانجام، افزودن
به فهرست به جستجوگراجازه می دهد از استنادهای معینی ، نمایش، پرینت یا ذخیره
فهرست موقتی ایجاد کند.
را در این محیط وارد نموده تا بعد از روز آمدن شدن اطلاعات و اضافه شدن رکورد
جدید به مجموعه، از طریق پست الکترونیکی به شما اطلاع داده شود.برای استفاده،
در صفحه لیست نتایج جستجو؛روی گزینه Save as alert کلیک نموده نام کاربری و رمز
عبور خود را وارد نموده و سپس نامی برای این مجموعه ازalert خود انتخاب نمائید.
:: موضوعات مرتبط:
آشنایی با پایگاه های اطلاعاتی
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : یکشنبه ۱۹ تیر ۱۳۹۰
|
|
چک لیست مهمی که مورد استفاده اکثر داوران برای داوری مقالات خارجی قرار می گیرد
لینک دانلود
:: موضوعات مرتبط:
مقاله نویسی
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : جمعه ۱۷ تیر ۱۳۹۰
|
|
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : جمعه ۱۷ تیر ۱۳۹۰
|
|
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : جمعه ۱۷ تیر ۱۳۹۰
|
|
 Elsevier & Science Direct
برای شروع به سایت معتبر و معروف ساینس دایرکت و انتشارات الزیوایرمی پردازیم:
Elsevier اِلزِویِر (به هلندی: Elsevier، تلفظ هلندی: اِلسِفیر) نام بزرگترین ناشر مطبوعات پزشکی و علمی است. این مؤسسه در آمستردام قرار دارد. در حالی که در آمریکا، انگلستان و جاهای دیگر نیز فعالیتهای مهمی دارد. الزویر نام خویش را از نام یک چاپخانه قدیمی هلندی به نام «خانه الزویر» گرفتهاست. خاندان السفیر مدتها در کشور هلند به امر فروش کتاب و چاپ کتاب مشغول بودهاند. بنیانگذار این خاندان لودیک الزویر در شهر لیدن زندگی میکرد و این تجارت را در سال ۱۵۸۰ (میلادی) شروع کرد. سازمان امروزه در سال ۱۸۸۰ تاسیس شد. تولیدات اولیه آن شامل ژورنال لاسنت، سل و کتابهایی شامل آناتومی گری و ساینس دایرکت، که مجموع ژورنالهای الکترونیکی بود. اخیرا الزویر مرجع دادگان اینترنتی خود به نام اسکوپوس را ارایه کردهاست.(در پست بعدی به معرفی آن خواهیم پرداخت) این مطالبی بود که در فرهنگ ویکی پدیا فارسی در معرفی این انتشارات معتبر ارائه گردیده است. این انتشارات یکی از اولین ناشرینی (1580 میلادی) بود که به چاپ مجله های علمی پرداخت. امروزه بیش از 3000 مجله و کتاب در حوزه های موضوعی مختلف از طریق سایت اینترنتی این موسسه قابل دسترسی است. هر دانشگاه یا موسسه بر اساس نیاز اطلاعاتی ویژه خود اقدام به تهیه بسته های کوچک تری از مجلات در حوزه های موضوعی مورد نیاز خود می نماید. به همین دلیل که ژورنال مورد نظر شما ممکن است با پسورد یک دانشگاه قابل دسترسی نباشد و با ورود از طریق دانشگاهی دیگر قابل بهره برداری باشد. وب سایت این موسسه: WwW.Sciencedirect.com
:: موضوعات مرتبط:
آشنایی با پایگاه های اطلاعاتی
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : دوشنبه ۱۳ تیر ۱۳۹۰
|
|
امكان استفاده رايگان از متن كامل پايان نامه ها و مقالات
امكان استفاده از متن كامل مقالات در حوزه رایانه و بانكهاي اطلاعاتي به زبان فارسي
دسترسي رايگان به 403297 مقاله در حوزه هاي فيزيك ،رياضي ،علوم كامپيوتر و بيولوژي
داراي قابلييت جستجوي مقالات در حوزه مهندسي است ودر اخر مقالات لينكي از سايتهاي مرتبط براي استفاده بهتر از آن مقاله را داراست.
بانك اطلاعاتي با دسترسي به 48281 مقاله در موضوعات پزشكي ، علوم انساني و پايه.....
منن كامل مقالات در زمينه علوم كتابداري
موتور جستجوی علمی برای جستجوی مقالات تمام متن از پایگاههای اطلاعاتی ناشران معروف دنیا
بزرگترين كتابخانه دانشگاهي در جهان با دارابودن متن كامل كتب و مقالات مجلات و نشريات بطور رايگان
دسترسي آزاد به مقالات در موضوعات مختلف
امكان استفاده از بيش از 250مقاله تمام متن كه در انتهاي هر مقاله به لينكهاي مرتبط و مفيد آن مقاله دسترسي دارد
دسترسي آزاد به بيش از 10000 عنوان مقاله
دستيابي يه نشريات و مقالات رايگان در حوزه محيط زيست و جغرافيا
دسترسي به خود نشريه به همراهمقالاتش در حوزه علوم
شامل دسترسي به مقالات رايگان در حوزه كتابداري و اطلاع رساني
متن كامل مقالات و راهنمايي براي سايتهاي مرتبط رايگان در حوزه بلاهاي طبيعي
پايگاه اطلاعات اسلامي به زبان فارسي براي استفاده از متن مقالات
امكان استفاده از مقالات در رشته هاي علمي و فني بویژه به زبان فارسي
داراي فهرست الفبايي مقالات ، كتب و متون در زمينه حديث و قرآن ، اخلاق ، عرفان و...
بزرگترین پایگاه مقالات دارای دسترسی آزاد موجود در اینترنت
دسترسي الفبايي به متن مقالات نشريات رايگان در موضوعات گوناگون
فهرست همراه با اطلاعات كتابشناختي همراه با لينك نشريات الكترونيكي داراي دسترسي آزاد در حوزه هاي موضوعي مختلف
شامل نشريات دانشگاه DUKE كه برخي از آنها داراي امكان دسترسي آزاد هستند
درگاه و راهنمايي براي پايگاههاي اطلاعاتي نشريات و مقالات
درگاهي براي معرفي نشريات الكترونيك و پايگاههاي اطلاعاتي نشريات و مقالات رايگان در حوزه هاي موضوعي مختلف
درگاهي براي معرفي نشريات الكترونيك رايگان در حوزه هاي موضوعي مختلف و با مشخص كردن سطح نشريه از لحاظ علمي
دسترسي به نشريات الكترونيكي در حوزه علوم كتابداري و اطلاع رساني
دسترسي به نشريات الكترونيكي در حوزه روانشناسي
دسترسي سريع به منابع ادواري و نشريات رايگان در حوزه هاي متنوع علوم
دسترسي به منابع و نشريات از طريق استفاده از كتابخانه هاي دانشگاه هاستون
امكان دستيابي به نشريات در حوزه كتابداري و موزه داري
دسترسي به برخي از سايت ها و نشريات رايگان در حوزه علوم طبيعي وپايه
در كناردستيابي به تازه هاي چند مجله ومعرفي پايگاهاي اسلامي داراي
از جمله موسسات خود انتشار كه بصورت آرشيو الكترونيكي نشريات و مقالات را در حوزه هاي خاص در دسترس قرار مي دهد
امكان دسترسي به نشريات متنوع در حوزه پزشكي و علوم
دسترسي الفبايي به 400 نشريه ومقالات رايگان در حوزه پزشكي
راهنماي الفبايي دسترسي به نشريات وسايتهاي مختلف
درگاهي براي لينك به مجلات آنلاين
ليستي از دسترسي رايگان به نشريات و خدمات آنها
دسترسي به نشريات حوزه مهندسي
دسترسي رايگان به چند پايگاه كه از طريق اين پايگاهها مي توان به نشريات و مقالات رايگان دست يافت
ارائه مجلات الكترونيكي رايگان در حوزه پزشكي به همراه دسترسي آزاد به آرشيو مقالات در حوزه پزشكي- غدد برون ريز
بهره گيري از متن كامل مقالات به همراه آرشيو مقالات و مطالب اين سايت بصورت دسترسي آزاد
درگاهي است كه از انجمن موسسه هاي علمي و كتابخانه هاي دانشگاهي اروپا كه بصورت خودانتشار در مقولات مختلف دست به جمع آوري نشريات و ارائه مقالات زده اند
درگاهي براي فراهم آوري منابع پيوسته از قبيل سايتهاي رايگان علمي ، نشريات و مقالات رايگان در حوزه هاي علوم و با آيكون resource type مي توان گزینه مجلات تمام متن را انتخاب و به نشريات هم رايگان و هم اشتراكي دست يافت
سياهه الفبايي نشريات و مقالات تمام متن به زبان اسپانيايي و برزيلي با چكيده انگليسي
متن كامل مقالات و شماره هاي نشريات در زمينه منابع اسلامي و اهل فهرستي از 343 نشريه به همراه بيت
ليست الفبايي از نشريات رايگان و اشتراكي در زمينه اقتصاد كه توسط كتابخانه دانشگاه اوربرو تهيه شده است
سیاهه ای از نشريات و متن كامل مقالات در حوزه اسلامي
سياهه بيست نشريه اسلامي و قرآن پژوهي
بزرگترین پایگاه برای معرفی نشریات فارسی
لیستی از نشریات به تفکیک قاره ها و کشورها آنها
چنانکه مدعی است بزرگترین پایگاه مربوط به روزنامه ها در جهان است که 57 میلیون صفحه روزنامه را در بر دار
پایگاه روزنامه ها به تفکیک قاره ها و کشورها
ايرانمهر پايگاه معرفي روزنامه ها و مجلات آنلاين
:: موضوعات مرتبط:
آشنایی با پایگاه های اطلاعاتی
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : دوشنبه ۱۳ تیر ۱۳۹۰
|
|
 Institute of scientific information (ISI)
موسسه اطلاعات علمي آمريكا در دهه 1950 توسط يوجين گارفيلد پايه گذاري شد و فكر تدوين يك نمايه نامه استنادي از سال 1955 توسط وي مطرح شد. این موسسه نشریاتی را که در تمام جهان منتشر میشوند بررسی و مقالات نشریاتی را که معتبر میداند به منظور امکان جستجو در مراکز علمی و تحقیقاتی، فهرست میکند. این امکان جستجو با دریافت هزینه در اختیار استفاده کنندگان گذاشته میشود. نام این موسسه "در ایران" به خاطر ارزش گذاری بر اساس آن برای ارتقای اساتید و برای دانشجویان دکترا شهرتی بیش از حد یافته است.
نشریاتی که مقالاتشان در فهرست آی.اس.آی ثبت میشوند ثابت نیستند و در بررسیهای سالانه حذف و اضافه میشوند. در حال حاضر حدود 16000 نشریه در این فهرست جای دارند که تعداد اندکی (حدود 40) نشریهی ایرانی جزو آنها هستند. فهرست نشریات ایرانی زیر مجموعه آی.اس.آی در این آدرس قابل دسترسی است. مجلات آی.اس.آی مختلف از نظر اعتبار علمی، با یکدیگر بسیار متفاوتند. وجود مقالهای در فهرست آی.اس.آی به خودی خود نشانگر ارزشمندی مقاله نیست. گفته میشود که برخی نشریات آی.اس.آی با گرفتن وجه به انتشار مقاله میپردازند و یا در برخی، میتوان مقالهی یک مجلهی دیگر را با تغییر نام مقاله منتشر کرد همچنین گفته میشود که بسیاری از مقالات آی.اس.آی کاربردی عملی در صنعت و علوم ندارند. آی.اس.آی شامل 22000 مجله، 23 ميليون پتنت، 192000 مقالات ارايه شده در كنفرانسها، 5500 وبسايت، 5000 كتاب و 2 ميليون ساختار شيميايي است كه اين محصول پایگاه "وب آف ساینس" را نيز شامل ميشود. پایگاه "وب آف ساینس" مركب از پنج پايگاه شامل اطلاعات جمع آوري شده از هزاران ژورنال پژوهشي مي باشد.
* نمايه استنادي گسترش يافته علوم * نمايه استنادي علوم اجتماعي * نمايه استنادي علوم انساني و هنر * نمايه شيمي * واكنش هاي شيميايي جاري
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : جمعه ۱۰ تیر ۱۳۹۰
|
|
این پایگاه اطلاعاتی با پوشش موضوعی حوزه های کشاورزی، جنگلداری، تغذیه، مدیریت منابع طبیعی، دامپزشکی، آبخیزداری و ... از سال 1990 تا زمان حاضر قابل دسترس می باشد. این پایگاه علاوه بر مقاله های مجلات علمی در حوزه های ذکرشده، مقاله های کنفرانس ها، چکیده پایان نامه ها، پروانه های ثبت اختراع و استانداردهای این حوزه های موضوعی را قابل دسترسی نموده است.
این بانک اطلاعاتی شامل 4 میلیون رکورد از 11000 ژورنال،کتاب،مقاله و کنفرانس می باشد و سالیانه 1800000 رکورد به آن اضافه می گردد.
نکته قابل توجه در رابطه با بسته جدید این پایگاه دارا بودن گزینه تمام متن می باشد که با انتخاب آن متن کامل بسیاری از مقاله های موجود نیز قابل استفاده می باشد.
حوزه های دسترسی این وب سایت شمال موارد زیر می باشد:
Agriculture, Forestry, Human Nutrition, Veterinary Medicine and Environment
وب سایت این گروه بدین شرح است:
:: موضوعات مرتبط:
آشنایی با پایگاه های اطلاعاتی
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : یکشنبه ۵ تیر ۱۳۹۰
|
|
| عنوان |
دريافت متن كامل (Full-Text) مقالات ISI ... |
| تاريخ خبر |
11/7/86 |
| نويسنده خبر |
محمدرضا زرگر |
| منبع خبر |
بخش دانش و فناوري سايت تبيان |
| متن كامل خبر |
يكي از مشكلاتي كه پژوهشگران ايراني در دانشگاهها و مراكز پژوهشي با آن دست به گريبان هستند، تامين مطالب مورد نظر براي تحقيقات كتابخانهاي يا Literature Survey است. در اين زمينه مهمترين پايگاه جهاني در مقالات تحقيقاتي مجموعه مجلات ISI ميباشد كه روش هاي زيادي از جمله استفاده از امكانات بانكهاي اطلاعاتي آنلاين مانند Elsevier وجود دارد. در حاليكه خلاصه (Abstract) اين مقالات به سهولت قابل دسترسي است، متن كامل (Full Text) آنها براي استفاده عموم رايگان نبوده و مبلغي از حدود 25 تا 45 دلار براي هر يك مقاله بايد توسط مشتري پرداخت شود.
راه حل پيشنهادي ما استفاده از بخش دانش و فناوري سايت تبيان است. ما در اين بخش با كمك ارتباطات بينالمللي خود ميتوانيم متن كامل (Full Text) مقالات مورد نظر شما را از پايگاهاي داده زير تهيه كنيم:
• Science Direct / Elsevier
• Cambridge Journals
• Emerald
• Highwire Press
• JSTOR
• NTIS (EV2)
• Scopus
• Web of Science (ISI)
• IEEE
روش درخواست متن كامل مقالات
با ارسال ايميل به بخش دانش و فناوري سايت تبيان (Scitech@tebyan.net) شامل عنوان مقاله، نويسنده يا نويسندگان آن و نام مجله به همراه شماره و صفحات مربوطه ميتوانيد جهت دريافت متن كامل مقالات تقاضا نماييد.
ما فايل PDF مقالات را ظرف 48 ساعت در پاسخ به ايميل ارساليتان خواهيم فرستاد.
|
| شرح |
يك راه حل براي دسترسي به مقالات ISI گرفتن اشتراك سالانه بانكهاي مربوطه مثل Elsevier است كه براي محققان ايراني محدوديتهايي دارد.
راه ديگر خريداري تك مقاله با قيمتهاي عنوان شده است كه علاوه بر هزينهاي بالغ بر 300000 ريال براي هر مقاله، نياز به داشتن كارت اعتباري بينالمللي مانند Visa يا Master Card دارد.
اما با استفاده از امكانات جديد بخش دانش و فناوري سايت تبيان كه به صورت رايگان در اختيار محققين ايراني قرار گرفته است، محققين مي توانند با استفاده از خدمات اين سايت، متن كامل (Full Text) مقالات ISI مورد نظر خود را به صورت رايگان ظرف حداكثر 48 ساعت در ايميل خود دريافت كنند. |
:: موضوعات مرتبط:
آشنایی با پایگاه های اطلاعاتی
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : سه شنبه ۳۱ خرداد ۱۳۹۰
|
|
آموزش گرفتن مقاله از سايت pubmed
Pubmed یکی از محیط های جستجو و بازیابی منابع حوزه ی علوم پزشکی در وب جهان گستر (World Wide Web) است که توسط مرکز ملی اطلاعات بیوتکنولوژی (NCBI=National Center for Biotechnology Information) واقع در کتابخانه ی ملی پزشکی آمریکا (NLM) تهیه شده است. این ابزار، دسترسی به پایگاه اطلاعاتی مدلاین (Medline) را مجاناً در اختیار کاربران فراهم ساخته است.هم اکنون این پایگاه اطلاعاتی بیش از 16 میلیون مقاله از 4500 نشریه در رشته های پزشکی، پرستاری، دندانپزشکی، دامپزشکی و علوم پایه (پیش بالینی) منتشر شده در آمریکا و هفتاد کشور جهان را دارا می باشد.پوشش این پایگاه از نظر تاریخ به 1955 بر می گردد. جهت دانلود فايل آموزشي به آدرس زير مراجعه كنيد.
http://dlibrary.sums.ac.ir/pubmed2.pdf
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : سه شنبه ۳۱ خرداد ۱۳۹۰
|
|
از جمله عوامل مورد ارزيابي و رعايت استانداردهاي بانک اطلاعاتيISI، کميته علمي منتخب مجله، تنوع بين المللي مقاله هاي چاپ شده درآن، نشر به موقع مجله و جايگاه نشر آن مي باشد. اين گزارش حاوي اطلاعات ارزشمندي پيرامون مجله ها و رتبه بندي آن ها مي باشد. فاکتور تأثير(Impact Faktor)، براي نخستين بار در سال 1995 و توسط بنيانگذار ISI گارفيلد Garfield مطرح شد و به سرعت به صورت دستور العملي جهت گزينش بهترين مجله ها به کار رفت. حقيقت اين است که اين فاکتور ابزار کاملي براي اندازه گيري کيفيت مقاله ها نمي باشد، بلکه چون روش بهتري وجود ندارد و در حال حاضر نسبت به ديگر معيارها براي ارزيابي علمي از مزايايي برخوردار است، لذا عموماً مورد استفاده قرار مي گيرد. JCR بيش از 7500 مجله معتبر را در حدود 200 حوزه موضوعي از سال 1997 به بعد در بر مي گيرد و با استفاده از آن مي توان مجله ها را در حوزه هاي تخصصي، طبقه بندي و شاخص هاي رتبه بندي آن ها را بررسي کرد. JCR در دو نسخه موجود است، نسخه علمي آن در بر گيرنده بيش از 5900 ژورنال علمي و نسخه علوم اجتماعي مشتمل بر 1700 ژورنال است. JCR از طريق Web of knowledge به شرط پرداخت وجه اشتراک قابل بررسي است.
ضريب تاثير(IF) چيست؟
فاکتور تاثير به صورت ميانگين، تعداد ارجاعات به يک مورد قابل استناد(نظير مقاله پژوهشي، مقاله مروري، نامه، ياد داشت، چکيده و...) در يک مجله علمي در طول زماني معين تعريف شده است. فاکتور تأثير، تعداد ارجاعات به مقاله هاي منتظر شده در دو سال قبل مجله تقسيم بر تعداد مقاله هاي منتشر شده در دو سال مذکور است. در مواردي فاکتور تأثير مجله بطور ميانگين(که معدل فاکتور تأثير طول دوران فهرست شدن آن مجله در ISI مي باشد)، نيز مورد استفاده قرار مي گيرد. اين شاخص مهم ترين و در عين حال کاربردي ترين شاخص ارزيابي مجله ها از نظر ISI است. اين عامل همه ساله توسط ISI بر مبناي ارجاعات به هر يک از مجله هاي علمي آن محاسبه مي شود و نتيجه در گزارش JCR منتشر مي شود. اين ضريب نه براي مقاله يا نويسنده بلکه براي مجله محاسبه مي شود. محاسبه بر مبناي يک دوره سه ساله صورت مي گيرد.
چگونه يک مقاله ISI ارزيابي مي شود؟
براي اين که بتوانيد يک مقاله بنويسيد، لازم است در اين زمينه اطلاعاتي داشته باشيد. اگر اين مقاله را براي مؤسسه اطلاعات علمي ISI مي نويسيد، احتمالاً براي تان مهم است که بدانيد اين مقاله ها چگونه ارزيابي مي شود. امروزه ارزيابي مقاله هاي علمي يکي از دغدغه هاي جوامع علمي مي باشد. مؤسسه اطلاعات علمي ISI براي ارزيابي تحت پوشش فهرست نويسي خود، سه شاخص در نظر گرفته است:
1- فاکتور تأثير گذار(IF): اين شاخص مهم ترين و در عين حال کاربردي ترين شاخص ارزيابي مجله ها از نظر ISI است.
2- شاخص فوري(Immediately): تعداد ارجاعات به مقاله هاي منتشر شده مجله در سال مورد ارزيابي تقسيم بر تعداد مقاله هاي منتشر شده در همان سال مجله مذکور است. اين شاخص در حقيقت شيب رشد منحني ارجاعات را بيان مي کند. 3- شاخص نيمه عمر استناد(Cited Half-Life): نيمه عمر ارجاعات يا نيمه عمر استناد، تعداد سال هايي است که از سال ارزيابي بايد به عقب برگشت تا شاهد پنجاه درصد کل ارجاعات به مجله در سال مورد ارزيابي باشيم.
به عبارت ديگر، اين شاخص مدت زماني که نيمي از کل استنادات به آن مجله صورت پذيرفته باشد را نشان مي دهد و در حقيقت سرعت کاهش ميزان ارجاعات به مجله را بيان مي کند. بديهي است که وقتي مقاله هاي يک مجله ارزش خود را براي ارجاعات، زود از دست بدهند(مقاله ها سطحي باشند و خيلي زود بي ارزش شوند)، تنها به مقاله هاي جديد مجله ارجاع داده مي شود. اين موضوع باعث مي شود که نيمه عمر ارجاعات به مجله کاهش يابد. بنابراين هر چه نيمه عمر ارجاعات به مجله بيشتر باشد، نشان مي دهد که ارزش مقاله هاي مجله در طول زمان بيشتر حفظ شده است و هنوز مورد ارجاع قرار مي گيرند. در مجموع هر چه نيمه عمرارجاعات به يک مجله بيشتر باشد، ارزش مجله بالاتر مي رود. در پايان هر سال، مجله هاي تحت پوشش فهرست نويسي ISI که در فهرست وبگاه علم(Web of Science=WOB) قرار گرفته اند، ارزيابي مي شوند. معيارهاي ارزيابي و سنجش همان شاخص هاي ارزيابي ISI(سه شاخص اشاره شده در بالا) مي باشند. نتايج اين ارزيابي نيز در گزارش هاي ارجاع مجله JCR هر سال جهت اطلاع عموم اعلام مي شود. در بين فاکتورهاي بالا، فاکتور تأثير، کاربردي ترين شاخص مي باشد و امروزه به طور گسترده اي در درجه بندي و ارزيابي مجله هاي مورد استفاده قرار مي گيرد. اين فاکتور در حقيقت توانايي مجله و هيأت تحريريه آن را در جذب بهترين مقاله ها نشان مي دهد. بانک اطلاعات ISI، مرکزي براي فهرست نمودن و پوشش دادن جامع مهم ترين مجله هاي علمي منتشره در دنيا به منظور تبادل اطلاعات ميان پژوهشگران مختلف مي باشد. پر واضح است که منظور از پوشش جامع، فهرست نمودن کل مجله هاي علمي منتشر شده در جهان نمي باشد. چرا که از طرفي مقرون به صرفه نيست و از طرف ديگر تمام مجله هاي نشر يافته در جهان از استانداردهاي ISI پيروي نکرده اند و از غناي علمي لازم برخوردار نيستند. ارزيابي مجله هاي علمي ISI به طور مستمر و مداوم هر دو هفته صورت مي گيرد. ارزيابي کنندگان ISI در حدود 2000 عنوان جديد را سالانه مورد ارزيابي قرار داده و تنها 10 تا 12 درصد از مجله هاي علمي ارزيابي شده، انتخاب مي شوند. هر مجله علمي قبل از انتخاب شدن و فهرست شدن در ISI يکسري مراحل ارزيابي را پشت سر مي گذارند.
از جمله عوامل مورد ارزيابي و رعايت استانداردهاي بانک اطلاعاتيISI، کميته علمي منتخب مجله، تنوع بين المللي مقاله هاي چاپ شده درآن، نشر به موقع مجله و جايگاه نشر آن مي باشد. لازم به ذکر است که هيچ يک از اين عوامل به تنهايي مورد بررسي و ارزيابي قرار نمي گيرد، بلکه با بررسي مجموع عوامل، يک امتياز کلي داده خواهد شد. از جمله مواردي که در ارزيابي مجله مورد توجه قرار دارد اين است که عنوان مقاله ها، چکيده و کلمات کليدي بايد به زبان انگليسي باشد هم چنين توصيه مي شود که منابع نيز به زبان انگليسي نوشته شوند. اگر چه اطلاعات علمي مهم به تمامي زبان ها به چاپ مي رسد، اما موارد ذکر شده بايد به زبان انگليسي باشد تا تحت داوري و ارزيابي ISI قرار گيرد زيرا ارزيابي کنندگان مجله هاي علمي در ISI نمي توانند عناوين و منابع بکار رفته در مقاله ها را به زبان انگليسي ترجمه کنند. داوري علمي و تخصصي مقاله هاي چاپ شده در مجله توسط داوران نام آشناي علمي از جمله عمده ترين موارد مورد توجه ارزيابي کنندگان مي باشد که گوياي اعتبار و غناي علمي مجله است. سه پايگاهWOS ، EST و JCR از معتبرترين پايگاه هاي علم سنجي هستند که توسط مؤسسه اطلاعات علمي ISI تهيه و روز آمد سازي مي شوند. پايگاه(Essential Science Indicators)ESI بر مبناي دوره هاي زماني 10 ساله، به ارائه آمار در قالب شاخص هاي تعيين شده توليد علم از جمله رتبه علمي کشورها بر اساس تعداد توليدات علمي، تعدا کل استنادها و نسبت استناد به توليدات علمي مي پردازد. در پايگاه Web of Science(WOS) امکان جستجو و استخراج اطلاعات در طول دوره هاي زماني مختلف بر اساس شاخص هاي گوناگون علم سنجي وجود دارد. پايگاه (JCR(Journal citation Reprts به ارائه گزارش استنادي نشريه ها مي پردازد. از طرفي تعداد نشريه هايي که هر کدام از اين پايگاه ها نمايه مي کنند نيز با ديگري متفاوت است.
بهترين معيارهاي ISI براي نمايه کردن مجله ها چيست؟
در سايتISI چهار مورد به عنوان ملاک هاي اصلي نمايه شدن مجله آمده است که عبارتند از: 1- زمان بندي نشر، تعريف شده باشد يعني معلوم باشد که فصلنامه است، ماهنامه است يا... و در موعد معين هم آماده شود. 2- فرآيند داوري براي مجله تعريف شده باشد. 3- قواعد نشر بين المللي را رعايت کند. براي مثال، عنوان مجله گوياي محتواي آن باشد. 4- مقاله به هر زباني که باشد مهم نيست ولي چند مورد در آن بايد به زبان انگليسي باشد که عبارتند از: اسامي نويسندگان، عنوان، چکيده و کلمات کليدي و حتي الامکان منابع و مآخذ هم انگليسي باشد. موارد فرعي هم وجود دارد که شامل اين موارد است: 1- مجله بايد حوزه بين المللي داشته باشد و به يک حوزه جغرافيايي خاص تعلق نداشته باشد. 2- در حوزه آن مجله، ترجيحاً مجله مشابه نباشد يا اگر هست آن مجله معيار برتري نسبت به آن ها داشته باشد. 3- افراد به وجود آورنده آن حتي الامکان افراد شناخته شده اي باشند. 4- افراد به وجود آورنده، توزيع جغرافيايي مناسبي داشته باشند مثلاً همه ايراني نباشند. البته موارد فرعي، نمره اضافه دارد و در قبولي يا رد مجله از طرفISI نقش بازي نمي کند.
منبع: نشريه اطلاعات علمي شماره357
:: موضوعات مرتبط:
مقاله نویسی
ن :
ت : یکشنبه ۲۹ خرداد ۱۳۹۰
|
|
موسسه اطلاعات علمي ( Institute for Scientific Information ) بانك اطلاعاتISI مركزي براي فهرست نمودن و پوشش دادن جامع مهمترين مجلات علمي منتشره در دنيا به منظور تبادل اطلاعات ميان پژوهشگران مختلف مي باشد. شمار مجلات ISI ثابت نيست. يك مجله ممكن است در يك زمان? از مجلات ISI محسوب شود? اما به دليل كاهش بار علمي? بعدا از ليست مجلات ISI كنار گذاشته شود. در حال حاضر بيش از ????? مجله? در ليست ISI قرار دارند. هر ساله ???? مجله جديد مورد ارزيابي قرار مي گيرد و حدود ده درصد آنها به ليست ISI اضافه مي شوند.
موسسه اطلاعات علمي ( Institute for Scientific Information ) بانك اطلاعاتISI مركزي براي فهرست نمودن و پوشش دادن جامع مهمترين مجلات علمي منتشره در دنيا به منظور تبادل اطلاعات ميان پژوهشگران مختلف مي باشد. شمار مجلات ISI ثابت نيست. يك مجله ممكن است در يك زمان? از مجلات ISI محسوب شود? اما به دليل كاهش بار علمي? بعدا از ليست مجلات ISI كنار گذاشته شود. در حال حاضر بيش از ????? مجله? در ليست ISI قرار دارند. هر ساله ???? مجله جديد مورد ارزيابي قرار مي گيرد و حدود ده درصد آنها به ليست ISI اضافه مي شوند. هر مجله علمي قبل از انتخاب شدن و فهرست شدن در ISIيكسري مراحل ارزيابي را پشت سر مي گذارد. ازجمله عوامل مورد ارزيابي و رعايت استانداردهاي بانك اطلاعاتي ISI ، كميته علمي منتخب مجله، تنوع بين المللي مقالات چاپ شده در آن، نشر به موقع مجله و جايگاه نشرآن مي باشد. لازم به ذكر است كه هيچ يك از اين عوامل به تنهايي مورد بررسي و ارزيابي قرار نمي گيرد بلكه با بررسي مجموع عوامل يك امتياز كلي داده خواهد شد. از جمله مواردي كه در ارزيابي مجله مورد توجه قرار دارد اين است كه عنوان مقالات، چكيده و كلمات كليدي بايد به زبان انگليسي باشد همچنين توصيه مي شود كه منابع نيز به زبان انگليسي نوشته شوند. اگر چه اطلاعات علمي مهم به تمامي زبانها به چاپ مي رسد اما موارد ذكر شده بايد به زبان انگليسي باشد تا تحت داوري و ارزيابي ISI قرار گيرد زيرا ارزيابي كنندگان مجلات علمي در ISIنمي توانند عناوين و منابع بكاررفته در مقالات را به زبان انگليسي ترجمه كنند. داوري علمي و تخصصي مقالات چاپ شده در مجله توسط داوران نام آشناي علمي از جمله عمده ترين موارد مورد توجه ارزيابي كنندگان مي باشد كه گوياي اعتبار و غناي علمي مجله است.
ارجاع به خود يا self citation چيست؟ اگر منابع ذكر شده در مقاله? پژوهش نويسندگان خود مقاله باشد? اين كار از ارزش مقاله مي كاهد زيرا جنبه بين المللي بودن آن را ضعيف مي كند. درجه ارجاع به خود مجلات ISI معمولا كمتر از ??? است.
ضريب تاثير يا درجه تاثير يا Impact factor چيست؟ اين عامل همه ساله توسط ISI برمبناي ارجاعات به هر يك از مجلات علمي آن محاسبه مي شود و نتيجه در گزارشات ارجاع مجله يا Journal Citation Reports يا به اختصار JCR ? منتشر مي شود. اين ضريب? نه براي مقاله يا نويسنده? بلكه براي مجله محاسبه مي شود. محاسبه برمبناي يك دوره سه ساله صورت مي گيرد. فرضا اگر در سال ?? جمعا ?? ارجاع به يك مجله صورت گرفته باشد و در آن مجله در سال ?? تعداد ?? مقاله و در سال ?? تعداد ?? مقاله چاپ شده باشد? ضريب ارجاع آن مجله? از تقسيم ?? بر ?? به دست مي آيد كه ?/? است. يعني به طور متوسط? هر مقاله آن نشريه ?/? مرتبه مورد استناد مقالات ديگر قرار گرفته است.
ISI بودن يك مجله را چگونه تعيين كنيم؟ بهترين راه? مراجعه به سايت هايي نظير تامسون است. زيرا همچنان كه گفته شد? هم تعداد مجلات زياد است و هم ISI محسوب شدن يك مجله ممكن است هميشگي نباشد.هر نشريه با هر امتياز علمي در كشور چاپ شود اگر ضريب تأثيرش صفر باشد، در اين پايگاه قرار نمي گيرد. متأسفانه، در حال حاضر تمامي نشريات ايراني داراي ضريب تأثير صفر بوده و جايي در اين پايگاه ندارند.
ISC چيست؟ ISC يا همان پايگاه استنادي علوم جديد و تكنولوژي كه همانند ISI داراي مقالات دانشمندان است كه خوشبختانه در ايران نيز چنين پايگاهي تاسيس شده است وهم اكنون به فعاليت مي پردازد.
معيار اصلي ورود مجلات به نمايه هاي سه گانه ISI چيست؟ بر اساس قانون تجمع گارفيلد متون هسته براي تمامي رشته هاي علمي بيش از 1000 مجله نيست. همچنين مطالعه اي از سوي گارفيلد بر روي پايگاه اطلاعاتي اِس.سي.آي (Science Citation Index) نشان داده است كه 75% ارجاعات در كمتر از 1000 عنوان مجله شناسايي شدند. حال اگر لازم نباشد كه يك نمايه استنادي چند رشته اي جامع بيشتر از چندهزار مجله را پوشش دهد، اين مجلات را چگونه بايد برگزيد؟
هر چند برخي شائبه تاثير پذيري اين امر از سياست و ... را مطرح مي كنند ولي نظر ISI Thomson چيز ديگري است. يعني هزينه- كارآيي. گارفيلد خود مي گويد: چون مساله پوشش، وجهي عملا اقتصادي دارد، معيار براي آنچه انتخاب مي شود، هزينه-كارايي است. هدف هزينه - كارآمدي يك نمايه به حداقل رسانيدن هزينه در ازاي شناسايي يك مدرك مفيد و به حداكثر رسانيدن احتمال دستيابي به يك مدرك مفيد منتشره است. يك نمايه هزينه- كارآمد بايد پوشش دهي خود را تا حد امكان محدود به آن مداركي نمايد كه ممكن است افراد مفيدشان بدانند. به زبان ساده ISI Thomson مجلاتي را نمايه مي كند كه احتمال استناد به آنها بيشتر باشد.ولي چه شاخصي مي تواند صلاحيت ورود ديگر مجلات به جمع مجلات منبع ISI Thomson را تاييد كند. جواب بسيار ساده است: فراواني استناد به مجلات در منابعي كه پيشتر در اين نمايه وارد شده اند.اگر دانشگاهها مي خواهند مجلات خود را در نمايه هاي سه گانه ISI Thomson وارد كنند، علاوه بر رعايت ضوابط عمومي مانند وضعيت نشر، كيفيت مقالات، تركيب سردبيري و تحريريه و ... بايد در جستجوي راهكارهايي باشند كه به مجلات آنها از سوي مجلات منبع ISI Thomson، استناد شود. شايد يكي از راهها تشويق محققان دانشگاه در استناد به مدارك مجلات داخلي، در مقالات ارسالي به مجلات تحت پوشش نمايه هاي سه گانه ISI Thomson باشد.
پيوستن پايگاه استنادي علوم ايران به ISI : رئيس كتابخانه منطقه اي علوم و تكنولوژي گفت: پيوستن ISC به ISI با هدف افزايش سهم توليدات علمي ايران در جهان در نشستي با حضور مسئولين ISI در كتابخانه منطقه اي بررسي شد.با توجه به اينكه تمامي خصيصه هاي ISI در ISC نيز وجود دارد، كتابخانه منطقه اي علوم و تكنولوژي شيراز كه متولي ايجاد ISC ( پايگاه استنادي علوم و تكنولوژي ) در كشور است، براي درج شدن مجلات بيشتري به زبان فارسي در ISI و ايجاد ارتباط بيشترISC با ISI تلاش مي كند . با برقراري پيوند علمي ميان ISI و ISC شناسايي علم به زبان فارسي در سطح بين المللي بيشترمي شود و سهم ايران از توليدات علمي دنيا بيشتر خواهد شد . هم اكنون بيش از 6 هزار مقاله توسط مجلات معتبر در ISC توليد مي شود اما انعكاس اين توليدات علمي در سطح بين المللي كم است كه با درج تعدادي از مجلات در ISI بازتاب علمي ايران در جهان بيشتر مي شود .
وي با بيان اينكه هم اكنون 25 مجله ايراني توسط ISI شناسايي شده و نمايه مي شود، افزود: در حال حاضر تلاش مي شود اين تعداد به 500 مجله افزايش يابد . مسئول راه اندازي ISC در ايران با بيان اينكه ايران چهارمين كشور داراي مطالعات استنادي علوم بر پايه ISI است، گفت: كشورهاي ژاپن و چين نيز توانسته اند مجلات خود را به همين روش در ISI درج كنند .
گفتني است كتابخانه منطقه اي علوم و تكنولوژي شيراز چندي پيش مأمور راه اندازي پايگاه استنادي علوم ايران و جهان اسلام شد و اين مركز هم كانون در تلاش براي سنجش توليدات علمي در كشورهاي اسلامي، رتبه بندي نشريات كشورهاي اسلامي، توليد نمايه استنادي علوم كشورهاي اسلامي به منظور توسعه ISC در ميان تمامي كشورهاي اسلامي و پيوند دادن ISC به IS I است .
درد سرهاي علم وارداتي
دكتر محمد قدسي استاد دانشكده مهندسي كامپيوتر دانشگاه صنعتي شريف است. وي كه در سال ???? از دانشياري به مرتبه استادي ارتقا يافت هم اكنون رئيس گروه نرم افزار اين دانشكده است. در ميان مباحثاتي كه اين روز ها درباره خوب و بد قوانين ارتقاي استادان درگرفته است به سراغ ايشان رفتيم. دكتر قدسي نظرات قابل توجهي در اين باره دارند كه در ادامه تقديم مي كنيم.
جناب آقاي دكتر قدسي، با تشكر از اين كه وقت خود را در اختيار ما گذاشتيد. در نخستين پرسش خود مي خواهيم اصل مطلب را از شما جويا شويم.ISI چيست؟ خوب است يا خوب نيست؟ ISI مؤسسه اي خصوصي است كه نشريات و مقالات را فهرست مي كند. اين تنها مؤسسه در جهان نيست كه به فهرست كردن مقالات مشغول است. گروه هاي ديگري هم هستند اما ISI معتبرتر از بقيه است. اين گروه ها مقالات را فهرست كرده و آمارهايي مانند تعداد ارجاعات، ضريب تأثير مقالات و ديگر آمارهاي مربوط به آن را در اختيار اعضا و مشتركان مركز خود گذاشته و درآمد كسب مي كنند.
در مراكز علمي ايرانISI خيلي مشهور است اما در ديگر دانشگاه هاي معتبر دنياISI چندان معروف نيست. زيرا ارتقاي علمي در آن دانشگاه ها اساساً ربطي بهISI ندارد. در دانشگاه هاي خوب دنيا روش ارتقاي استادان تقريباً مشابه حوزه هاي علميه است. در اين دانشگاه ها، مقالات، نوشته ها، تحقيقات و كارهاي علمي فرد را براي چند استاد درجه يك در آن رشته بخصوص مي فرستند و در صورت تأييد آنها فرد ارتقاي علمي پيدا مي كند. ما متأسفانه اعتماد به نفس كافي نداريم و داوري درباره خود را به مدد معيار ها و ارزيابي هاي خارجي انجام مي دهيم. اما مجلات ISI، مجلات خوبي هستند. چرا نبايد به ارزيابي آنها اتكا كنيم؟
ISI مجلات بسيار خوبي را فهرست كرده اما مجلات ضعيف زيادي هم در آن وجود دارد. مقررات فعلي، دانشجوي دكترا را مجبور مي كند تا در يك مجله فهرست شده درISI مقاله داشته باشد و به ضعف و قوت مجله چندان كاري ندارد. ? داستان چاپ شدن مقاله اي بي محتوا كه به وسيله يك نرم افزار توليد شده بود و دانشجويان دانشكده كامپيوتر دانشگاه شريف آن را در يك نشريه ISI به چاپ رسانده بودند چه بود؟ مقاله اي با يك نرم افزار معروف به صورت خودكار تهيه و توسط چند دانشجوي دكتراي رياضي شريف براي يك مجله ISI كه به وسيله ناشر معتبر Elsevierمنتشر مي شود، فرستاده شد. با خواندن حتي خلاصه اين مقاله به راحتي به هجو بودن آن مي شد پي برد. اين كار را به اين دليل انجام دادند تا نشان دهند برخي از اين نشريات خيلي ضعيف هستند. مسئولان مجله مقاله را پس از دو هفته بدون ايرادي پذيرفتند و در نوبت چاپ قرار دادند. چند ماه در نوبت چاپ بود تا اخيراً پس از افشاي اين مطلب آن را برداشتند. افرادي هستند كه در مدت ? سال بيش از ?? مقاله فقط در اين نشريه چاپ كرده اند. هجوم زيادي از سوي برخي در ايران براي چاپ در آن ديده مي شد. ناشر اين نشريه معروف است ولي اعتبار يك نشريه را سردبير و كميته علمي آن تعيين مي كند. خوشبختانه كار اين دانشجويان خيلي تأثير گذار بود. ? ولي در هر حال چاپ مقاله در نشريات ISI تا حدي كيفيت علمي مقالات را كنترل مي كند؟! هر چند كه ISI موجب نوعي نظارت حداقلي بر كيفيت علمي مقالات شده است، اما اين به هيچ وجه كافي نيست. شناسايي مجلات نامعتبر در ميان نشريات ISI بسيار ضروري است. اما در حال حاضر اين كار انجام نمي شود. آئين نامه ها و مقررات فعلي توليد انبوه و افزايش كمي مقالات را تشويق مي كند وبه كيفيت كاري ندارد. ? گاهي اوقات چيزهايي در باره جايگزيني معيارهاي داخلي به جاي ISI مي شنويم. آيا با اين جايگزيني نمي شود اين گونه مشكلات ISI را برطرف كرد؟ آنچه درباره معيار داخلي مي گويند به گمان من نقاط ضعف به مراتب بيشتري از ISI دارد و برداشت خيلي ها اين است برخي كه نمي توانند در مقالات معتبر خارجي مقاله هاي خود را به چاپ برسانند به دنبال يك راه فرار هستند و آن هم معيار داخلي جايگزين ISI است. البته قبول دارم كه در برخي زمينه هاي علوم انساني مجلات معتبر خارجي وجود ندارد. اما ما مي توانيم اين مجلات را ايجاد و آنها را پس از مدتي در ISI به ثبت برسانيم. به نظر من اين جايگزيني آشفتگي ارتقاي استادان را شديدتر مي كند.
? آيا در ايران مجله اي كه در ISIفهرست شود وجود دارد؟ قبلاً تعداد كمي بود كه يكي از آنها مجله «علوم و فناوري» دانشگاه شيراز است كه از سال هاي پيش در اين فهرست قرار گرفته است. ولي ظاهراً در حال حاضر بيش از ?? مجله از ايران به صورت ISI ثبت شده است و اين جاي خوشحالي دارد. البته مجلات داخلي معتبر ديگري هم در ايران چاپ مي شود كه به دلايلي هنور نتوانسته اند در اين فهرست قرار بگيرند. قاعدتاً اگر يك مجله شرايط اين مؤسسه را داشته باشد، پس از مدتي توسط آن فهرست مي شود. بنابراين به جاي ايجاد يك ISI ديگر بهتر است سعي كنيم مجلات خود را با كيفيت تر كنيم تا بتوانيم آنها را در اين جا ثبت كنيم . ? آيا خود ISI هيچ برآورد كيفيتي از مقالات فهرست شده اش انجام نمي دهد؟ البته. در سايت Web of Knowledge اين مؤسسه اطلاعات خيلي خوبي از مجلات و مقالات و حتي مؤلفان تهيه مي شود (مانند ضريب تأثير، درصد ارجاعات و . . .) كه از آنها مي توان به كيفيت يك مجله يا مقاله پي برد. اخيراً هم ضريبي به نام hindex به عنوان شاخصي براي توان علمي مؤلفان محاسبه مي شود. البته اين شاخص هنوز عمومي نشده و بحث هاي زيادي در مورد آن در جريان است. اين شاخص براي بيشتر محققان ايراني خيلي پائين است و اين يعني اين كه ما در مواجهه با مقاله نويسي علمي، كيفيت را فداي كميت كرده ايم. ?چگونه كميت به كيفيت ترجيح داده ميشود؟ دانشجوي دكترا مجبور است در زمان كمي كه در اختيار دارد، مقاله ISI چاپ كند و اين شرط فارغ التحصيلي او در مقطع دكترا است. نتيجه طبيعي اين است كه در ميان نشريات ISI، نشريات ضعيف و سهل گير مورد توجه بيشتري واقع شود تا بتوان مقاله نه چندان قوي را در آن منتشر ساخت. اين نكته قابل توجه است كه در برخي رشته ها مانند رشته كامپيوتر اصولاً كنفرانس هاي معتبر جايگاه مهم تري از مجلات دارند. و البته مقالا تي كه در اين كنفرانس ها چاپ مي شوند قطعاً پس از مدتي در يك مجله خوب هم قابل چاپ است. بسياري از استادان خوب دانشگاه هاي خارج از كشور درچنين رشته هايي اصلاً تأكيد چنداني بر مقاله نويسي دانشجويان در مجلات ندارند، بلكه به جاي مجلات به كنفرانس هاي معتبر اهميت مي دهند كه هم سريعتر مي توان در آن چاپ كرد و هم به عنوان مرز دانش توسط محققان ديگر در آن زمينه خوانده مي شود.
? در خلال مباحثاتي كه درباره ISI درگرفته است، يكي از استادان گفته بود برخي با دادن پول مقاله هاي خود را در مجلات چاپ مي كنند. آيا اين موضوع صحت دارد؟ بله. مثلاً WSEAS ارگاني است كه ظاهراً در قبرس قرار دارد و سالانه تعداد زيادي كنفرانس برگزار مي كند و تقريباً به طور خودكار مقالات ارائه شده در كنفرانس ها را درچيزي به نام ژورنال هم چاپ مي كند. البته براي هر مقاله حدود ??? دلار هم مي گيرد! من خودم مقاله غلطي براي اين ارگان عمداً فرستادم كه پذيرفته شد ولي چون پول نداديم چاپ نشد! اين يك مجله پولي است و البته الان ديگر در دانشگاه هاي داخل هم اعتباري ندارد. ولي قبل ازمعلوم شدن وضع آن در داخل بسياري در آن مقاله نوشتند و شايد ارتقا هم پيدا كرده باشند. از اين گونه مجلات كم نيستند. تشخيص آنها نياز به دقت نظر دارد. توجه نكردن به اين امر اثرات منفي زيادي روي استادان و دانشجويان دكترا گذاشته است. ? وجه ديگر انتقادي كه به معيار قرارگرفتن ISI براي ارتقاي استادان مي شود اين است كه اين رويكرد فاصله دانشگاه و مسائل جامعه را زياد مي كند، يعني با اين رويكرد دانشگاه مسائلي را براي پژوهش بر مي گزيند كه مورد توجه مجلات ISI است و نه مسائل واقعي جامعه خود را. مثلاً در رشته هاي فني چنين رويكردي موجب افزايش شكاف دانشگاه و صنعت مي شود. نظر شما دراين باره چيست؟ پژوهش طيفي وسيع و امري جهاني است. ما بايد مقالاتي در سطح جهان داشته باشيم و آن مقالات يقيناً به كار داخل نمي آيد. ولي بايد پژوهش هايي هم باشد كه به مشكلات داخل بپردازد. بزرگ ترين شركت هاي صنعتي در ايران D & R بسيار ضعيفي دارند و اين موجب مي شود كه نتوان براي آنها كار دانشگاهي كرد. پژوهشگراني كه مقالات جهاني مي نويسند به احتمال زياد مي توانند براي مشكلات داخلي هم چاره انديشي كنند. گرفتاري عمده ما اين است كه سطح پژوهشي موردنياز داخل بسيار ضعيف است و حمايت مالي كافي هم نمي شود، در نتيجه دانشمند ما خود را وقف آن نمي كند، بلكه ترجيح مي دهد به سمت كارهاي جهاني برود. سياستگذاري در پژوهش هم اشكال جدي دارد و انتظارات كوتاه مدت است. مثلاً مراكز اقتصادي مي خواهند اگر هزار تومان براي پژوهش سرمايه مي گذارند، همان را هم برداشت كنند. در صورتي كه پژوهش آثار بلندمدت دارد و ممكن است در كوتاه مدت با سرمايه گذاري هزار تومان، فقط ?? تومان بازده داشته باشد. اما اگر در اين كار ممارست داشته باشيم به نتيجه مي رسيم. ما نبايد جلوي پژوهش هاي بين المللي را بگيريم زيرا رجوع دانشمند به سپهر جهاني علم امري طبيعي است، بلكه بايد ساز و كار ها را به نحوي تغيير داد كه پژوهش درمسائل داخلي وسعت پيدا كند. رويكرد مثبتي براي سرمايه گذاري در بخش پژوهش به چشم نمي خورد و بودجه پژوهشي فعلي از آنچه در برنامه ? ساله هم آمده كمتر است. در شوروي سابق ارتش سفارش دهنده اصلي پژوهش بود و در آمريكا هم ارتش و بازار سفارش دهندگان اصلي پژوهش هستند و آنها را در راستاي مسائلشان جهت مي دهند. اما پژوهش هاي ما در ايران عمدتاً معطوف به مسائلي است كه از بيرون مي آيد. به طور قطع. بخش زيادي از علومي كه ما در دانشگاه ها تدريس مي كنيم وارداتي است و فاصله علمي باموطن آنها خيلي زياد است و طبيعتاً مسائل آن هم از آنجا مي آيد و نه از داخل. ساز و كار ارتباط پژوهش با صنعت در چنان كشورهايي به كلي متفاوت است. دانشكده ها در آن كشور ها با حمايت صنعت به وجود مي آيند و يا از بين مي روند.
اينجا فاصله نهاد علم و نهادهاي صنعتي خيلي زياد است. اما اين نبايد منجر به جلوگيري از پژوهش هاي مراكز پژوهشي بشودكه مسائلشان عمدتاً داخلي نيست. ما توان تحقيق روي مسائل داخلي را قطعاً داريم اما سياست هاي پژوهشي بايد به تدريج اين توان را هدايت كند. بايد فرد بتواند هم روي مسائل داخلي و هم بين المللي كار كند. افرادي در همين دانشگاه ما هستندكه به خوبي از پس هر دو برآمده اند و در هر دو مورد كاملاً موفق اند.
استانداردهاي لازم براي مقاله نويسي در ISI:
گارگاه مقالهنويسي مركز تحقيق و توسعه علوم انساني (سمت) كارگاه مقالهنويسي با هدف عرضه معيارهاي آكادميك نگارش مقاله پژوهشي بر اساس استانداردهاي مؤسسه ISI برگزار شد. مهمترين بخشهاي كارگاه عبارت بودند از:
چرا يك مقاله پژوهشي مينويسم؛ يك مقاله پژوهشي چيست؟ انتخاب موضوع جستجوي منابع يادداشت برداري روند نگارش طرح و پيشنويس ساختار مقاله الگوي بخشهاي مختلف مقاله ويژگيهاي بخشهاي مختلف مقاله شيوههاي ارجاع دهنده ذكرمنابع ميزگرد نقش ISI در رشد علمي ايران:
عصر روز جمعه 16 آذر ماه 1386ميزگردي در كتابخانه ملي ايران برگزار شد تحت عنوان «ارتباط پيشرفت علمي جامعه و نمايه سازي بين المللي مقالات» . مباحث عمدتا حول و حوش ISI و ISC دور مي زد .
گزارشي از اين ميزگرد: فقط 2 درصد مقالات علمي چاپ شده توسط محققان ايراني در ISI (مكانيسم نمايه سازي مقالات علمي در سطح بين المللي)، در داخل كشور قابل استفاده است.دكتر محمد يلپاني، استاد رشته شيمي، در همايش و ميزگرد «ارتباط پيشرفت علمي جامعه و نمايه سازي بين المللي مقالات» كه با حضور معاون پژوهشي وزير علوم و جمعي از متخصصان رشته هاي مختلف شيمي، مهندسي، كتابداري، علوم اجتماعي و فني از دانشگاه هاي مختلف ايران و مسئولان پژوهشگاه اسناد و اطلاعات علمي ايران در محل كتابخانه ملي ايران برگزار شد، ضمن اعلام اين مطلب كه مورد تاييد حاضران نيز قرار گرفت، خاطرنشان كرد: بايد ديد كه آيا مقالات علمي ما در داخل كشور نيز قادر به حل مشكلات مي باشد يا خير. اين در حالي است كه طبق آمارهاي موجود تنها 2 درصد مقالات ISI ايران در داخل كشور قابل استفاده است.دكتر منصور كبكانيان، معاون پژوهشي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري در اين گردهمايي 6 ساعته اظهار داشت: با موضوع سيستم هاي نمايه سازي بين المللي و از جمله ISI، برخوردهاي رسانه اي صورت گرفته، در حالي كه موضوع مذكور بسيار حساس و مهم است و نمي توان به سادگي از آن گذر كرد. 2 سال پيش هم گردهمايي در اين زمينه در دانشگاه تهران برگزار كرديم. همچنين در جلسات شوراي عالي انقلاب فرهنگي هم بحث تندي در اين باره مطرح شد.شورا حتي درباره رتبه بندي دانشگاه هاي جهان و دلايل قرار نگرفتن دانشگاه هاي ايران در فهرست 500 دانشگاه برتر جهان انتقادهايي به ما وارد كرد، حتي رهبر معظم انقلاب طي مكتوبي در قالب 13 تا 14 سوال دقيق از ما پرسيده اند كه چرا چنين شده است، حتي شاخص ها را پرسيده اند و اين سوال كه آيا برخورد سياسي شده است يا نه لذا مي بينيد موضوع از حساسيت بالايي برخوردار است.در همين راستا نتايج رتبه بندي دانشگاه هاي جهان اسلام تا پايان بهمن ماه سال جاري منتشر مي شود. دكتر كبكانيان گفت: من علاقه اي به رتبه بندي دانشگاه ها در داخل كشور ندارم، چون ابزارش را نداريم و نظر غير كارشناسانه دردي را دوا نمي كند. اما وقتي قضيه در سطح جهاني مطرح مي شود فرق مي كند براين اساس كشورهاي اسلامي نيز نسبت به قرار نداشتن نام دانشگاه هاي جهان اسلام در فهرست جهاني گله مند هستند، بانك اسلامي در جده قول داده است به 20 دانشگاه برتر جهان اسلام بودجه خوبي براي رقابت بين المللي اختصاص دهد.معاون پژوهشي وزارت علوم اضافه كرد: وقتي به مسئله ورود پيدا كرديم، دريافتيم كه در خيلي از شاخص ها عقب هستيم. به عنوان مثال در رتبه بندي شانگهاي، 90 درصد شاخص ها همان شاخص هاي ISI است، به همين دليل در 2 همايش كه با شركت نمايندگان 57 كشور اسلامي برگزار شد، درصدد برآمديم تا شاخص هاي جديدي مانند «معيارهاي آموزشي و تاثير دانشگاه ها بر صنعت» را در رتبه بندي ها وارد كنيم، ولي 75 درصد ملاك هاي ارزيابي دانشگاه هاي جهان اسلام همان ملاك هاي بين المللي است.وي از مسئولان ميزگرد به طور اكيد خواست تا به صورت شفاف به موضوع ISI و مسائل مرتبط با آن بپردازند و راهكار عملي ارائه دهند، چرا كه روساي قواي سه گانه نيز در جلسات شوراي عالي انقلاب فرهنگي در اين مورد از وي سوال مي كنند و او نمي خواهد نظر فردي خود را اعلام كند.دكتر كبكانيان اضافه كرد: مجله ها و نشريات علمي- پژوهشي در ايران طي سال هاي اخير از رشد كمي و كيفي خوبي برخوردار بوده است، حتي در حوزه علميه قم نيز تحرك مثبتي در اين زمينه صورت گرفته است كه بايد از اين فرصت ها براي توليد دانش استفاده شود.در ادامه، اعضاي ميزگرد كه شامل متخصصان مختلف بودند، به اظهارنظر و تبادل نظر پرداختند.از جمله اعضاي ميزگرد مي توان به دكتر فاطمي، مدير كل پشتيباني و خدمات پژوهشي وزارت علوم، دكتر محمد علي زلفي گل عضو هيئت علمي دانشگاه بوعلي سينا، دكتر حسين غريبي از پژوهشگاه اطلاعات و مدارك علمي ايران و دكتر عبدالرضا نوروزي چاكلي مدير گروه علم سنجي مركز تحقيقات سياست علمي كشور اشاره كرد.
محتواي مقاله هاي ارائه شده در ارتباط با نيازهاي جامعه نيست دكتر يلپاني، استاد رشته شيمي، با اشاره به اين كه متاسفانه محتواي مقاله هاي ارائه شده ايرانيان و انديكس شده در ISI، در ارتباط با نيازهاي جامعه نيست، گفت: «اخلاق علمي در چاپ مقاله ها رعايت نمي شود. گاهي اسم مقاله عوض و دوباره در جاي ديگري چاپ مي شود. هيچ يك از مقاله هاي توليد شده قابليت تبديل به صنعت را ندارد، مثلا بيشتر مقاله هاي شيمي ايران، نه در ايران و نه در خارج، استفاده صنعتي ندارد. ما در واقع فقط در آمار و عدد و رقم رشد كرده ايم.»
براي توليد ثروت از دانش راهكاري نداريم دكتر زلفي گل، عضو هيئت علمي دانشگاه بوعلي سينا در ادامه اين گردهمايي تاكيد كرد: «براي توليد ثروت از دانش هيچ راهكاري نداريم، توليد مقاله فقط يكي از شاخص هاي توسعه است، دانشگاه ها علاوه بر آموزش و پژوهش، بايد مشكل گشاي جامعه هم باشند بدون بودجه پژوهشي مناسب، مقاله توليد نمي شود. چرا اكثر پايان نامه هاي ما به چاپ مقاله يا كتاب منجر نمي شود در زمينه آموزش استاندارد داريم، اما در زمينه پژوهش خير. ايجاد پايگاه هاي اطلاعات علمي ضرورتي انكارناپذير است، هزار ميليارد تومان صرف بودجه پژوهش در يك سال مي شود، اما مقاله هاي توليدي به نحو صحيح نمايه سازي نمي شود، ISI يك شاخص است نبايد آن را انكار كنيم. بايد به فكر حل مشكلاتمان باشيم تا كار تكراري انجام ندهيم. توليد علم وابسته به تحصيلات تكميلي است 18 سال تا تحقق سند چشم انداز وقت داريم، ما مي توانيم در منطقه اول شويم.»
براي توليد علم بايد پايه زبان انگليسي تقويت شود دكتر غريبي، از پژوهشگاه اطلاعات و مدارك علمي ايران با اشاره به اين نكته مهم كه 90 درصد مقاله هاي علمي ISI به زبان انگليسي است، تاكيد كرد: «پس بايد براي توليد علم، به تقويت پايه زبان انگليسي در دانشگاه ها و نظام آموزشي بپردازيم. براي ارتقاي ارتباطات علمي، بايد سيستم «به اشتراك گذاري منابع» را راه اندازي كنيم. در واقع دانش و مهارت انساني، سياست هاي پژوهش و پشتيباني از پژوهش 3 ركن اصلي پيشرفت علمي است».
براي رشد علمي بايد زمينه همكاري بين المللي را فراهم كرد دكتر عصاره، از دانشگاه شهيد چمران اهواز معتقد است:«براي رشد علمي، بايد زمينه همكاري انديشمندان ايراني را با ديگر متفكران رشته هاي مرتبط در خارج از كشور فراهم كرد چرا كه يكي از ملاك هاي ISI، همكاري بين المللي در تاليف و تدوين مقاله هاي علمي است. همچنين آثار نويسندگان مختلفي كه در مقالات علمي مورد استناد قرار گرفته است شاخص مهمي در ISI محسوب مي شود، هر قدر استناد مقاله هاي علمي به مجله هاي علمي بيشتر باشد، اعتبار يا ضريب تاثير آن مجله ها بيشتر خواهد بود در حالي كه بررسي نشان مي دهد، بيشتر منابع و مآخذ مقاله هاي علمي توليد شده در ايران، كتاب ها و مقاله هاي داخلي است».
ملاك هاي علم سنجي به گفته دكتر نوروزي، مدير گروه علم سنجي مركز تحقيقات سياست هاي علمي كشور، به مولفه هاي اطلاعاتي رشد و توسعه علم، علم سنجي گفته مي شود كه شامل اين موارد است: تعداد مقاله ها، پروانه هاي ثبت اختراع، نشريات علمي، قوانين مربوط به مرور زمان، انتشارات علمي، ساختار جريان گردش مدارك علمي و فرآيندهاي استنادي.به تازگي فاكتور جديدي به نام «پرستيژ فاكتور» جايگزين «فاكتور تاثير» شده است. درباره مجله هاي «دسترسي آزاد» بايد گفت هر مقاله بين 500 تا 1000 يورو براي ناشر هزينه دارد و بين 3 تا 5 هزار دلار از آن سود مي برد بنابراين اگر قرار باشد «دسترسي آزاد و رايگان» به آن مقاله ها ايجاد شود، اين پرسش ايجاد مي شود كه هزينه ناشر از كجا بايد تامين شود. يكي از راهكارها، اخذ هزينه از خود نويسنده است كه از او مطالبه 15 هزار يورو براي هر مقاله مي كنند، اما راه ديگري هم وجود دارد و آن انتشار 500 كلمه از مقاله به صورت رايگان است.در ادامه گردهمايي دكتر غريبي در نقد عملكرد ISC، پايگاه نمايه سازي مقاله هاي جهان اسلام گفت:« من با ISC مخالفم، جهان اسلام زبان هاي متفاوتي دارد، مالايي، عربي، فارسي، روسي و انگليسي، چرا مقاله بايد به زبان انگليسي نمايه شود، در حالي كه حتي در خود ISI هم زبان فارسي قابليت ايندكس شدن دارد.»در همين رابطه دكتر حري، استاد رشته كتابداري و علوم اطلاع رساني، اظهار داشت:« اگر چكيده مقاله هاي نشريات علمي به انگليسي تبديل نشود و انتشار عمومي نيابد، قابل استناد و رديابي نيست. در اين صورت، مقالات ژورنال هاي علمي به مطالب روزنامه رسمي تبديل مي شود كه فقط براي درج در پرونده پرسنلي استادان در بايگاني دانشگاه ها به درد مي خورد»
اظهارات برخي از شركت كنندگان در همايش -«وب سايت نشريات علمي ايران داراي آرشيو قوي نيست». -«اسامي ژورنال هاي فارسي مشكل دارد مثلا در دانشگاه تهران «journal of scienc» داريم كه با مجلات مشابه خارجي همنام است». - چين، بهترين آثار فيزيك دانان خود را انتخاب و بعد از ترجمه در مجله ديگري به نام «فيزيك در چين» منتشر مي كند، مي توان اين تجربه را در ايران نيز استفاده كرد. - «مقاله هاي همين «journal of science» دانشگاه تهران در كدام ژورنال يا پايگاه استنادي ايران، مورد استناد قرار گرفته است» - «مسئله ميلادي كردن تاريخ ما هم يك مشكل است كه بايد در تبديل مقاله هاي علمي به زبان انگليسي به آن توجه شود.» - «از 1500 نشريه منتشر شده در ايران 380 نشريه علمي- پژوهشي يا علمي- ترويجي است و از اين ميان 270 نشريه تحت نظر وزارت علوم و 108 نشريه تحت نظر وزارت بهداشت است.» -«طبق تحقيقي كه در دانشكده فني دانشگاه تهران شده است، تا 2 سال پيش كمتر از 20 درصد دانشجويان ISI را مي شناختند، هم اكنون اين رقم به 50 درصد رسيده است ولي باز هم فقط 10 درصد از آن ها روش استفاده از ابزار ISI را بلدند». - «ISIابزاري است براي اين كه نسبت به تحقيقات ديگران اطلاع پيدا كنيم و چرخ چاه را دوباره اختراع نكنيم» -«وزارت علوم هر ساله مبلغ سنگيني بابت عضويت در سيستم استفاده از ابزار ISI پرداخت مي كند، ولي استفاده مناسب از اين ابزار در دانشگاه ها نمي شود.» -« بايد ديد آيا مقاله هاي علمي ما، در ساختار مشكلات كشور هم حل مشكل مي كند. برخي استادان رشته هاي برق و شيمي مي گويند فقط 2 درصد اين مقاله ها در ايران قابل استفاده است، يعني ما با توليد مقاله هاي شيمي و انتشار در ISI به رشد علمي غرب كمك مي كنيم». - «ايجاد يك سيستم نمايه سازي مقاله هاي علمي ايران و انتشار عمومي و رايگان اطلاعات در سطح ملي ضروري است».
منبع:
http://www.farhangedefa.ir/index.php?option=com_content&view=article&id=218:--isi-&catid=10:2008-10-29-19-58-09&Itemid=16
ن :
ت : شنبه ۲۱ خرداد ۱۳۹۰
|
|
1.مقدمه مقاله علمي معمولاً در نتيجه پژوهش منطقي، ژرف و متمرکز نظري، عملي يا مختلط، به کوشش يک يا چند نفر در يک موضوع تازه و با رويکردي جديد با جهت دستيابي به نتايجي تازه، تهيه و منتشر ميگردد. (اعتماد و همکاران، 1381، ص2) چنين مقالهاي در واقع گزارشي است که محقق از يافتههاي علمي و نتايج اقدامات پژوهشي خود براي استفاده ساير پژوهشگران، متخصصان و علاقهمندان به دست ميدهد.
تهيه گزارش از نتايج مطالعات و پژوهشهاي انجام شده، يکي از مهمترين مراحل پژوهشگري به شمار ميرود؛ زيرا اگر پژوهشگر نتواند دستاوردهاي علمي خود را در اختيار ساير محققان قرار دهد، پژوهش او هر اندازه هم که مهم باشد، به پيشرفت علم کمکي نخواهد کرد؛ چون رشد و گسترش هر عملي از طريق ارائه و به هم پيوستن دانشِ فراهم آمده از سوي فردفرد انديشمندان آن علم تحقق مييابد.
همان طور که پژوهشگر پيش از اقدام به پژوهش، نيازمند توجه و بررسي يافتههاي علمي پژوهشگران قبل از خود است تا بتواند يافتههاي علمي خود را گسترش بخشد، ديگران نيز بايد بتوانند به يافتههاي پژوهشي او دسترسي پيدا کنند و با استفاده از آنها فعاليتهاي علمي خود را سازمان داده، در ترميم و تکميل آن بکوشند.
از امتيازهاي مهم يک مقاله ميتوان به مختصر ومفيد بودن، بِروز بودن و جامع بودن آن اشاره کرد؛ زيرا محقق ميتواند حاصل چندين ساله پژوهش خود در يک رساله، پاياننامه، پژوهش، يا حتي يک کتاب را به اختصار در يک مقاله علمي بيان کند تا پژوهشگران ديگر بتوانند با مطالعه آن مقاله از کليات آن آگاهي يابند و در صورت نياز بيشتر، به اصل آن تحقيقات مراجعه کنند.
بدين منظور، امروزه نشريات گوناگوني در زمينههاي مختلف علمي- پژوهشي نشر مييابد و مقالههاي به چاپ رسيده در آنها، اطلاعات فراواني را در اختيار دانش پژوهان قرار ميدهند. لازم است محققان با شيوه تدوين مقالات علمي آشنا باشند تا بتوانند با استفاده از شيوههاي صحيح، با سهولت، نتايج تحقيقات و مطالعات خود را به صورت مقاله در اختيار علاقهمندان قرار دهند.
نوشتن مقاله مستلزم رعايت اصولي در ابعاد مختلف محتوايي، ساختاري و نگارشي است.
2. ملاکهاي محتوايي مقاله(2) يکي از مهمترين ابعاد مقاله علمي، محتواي علمي و ارزشمنديِ کيفي آن است. مقاله بايد يافتههاي مهمي را در دانش بشر گزارش نمايد و داراي پيامي آشکار باشد؛ بنابراين پيش از تهيه مقاله، محقق بايد از خود بپرسد که آيا مطالب او آنقدر مهم است که انتشار آن قابل توجيه باشد. آيا ديگران از آن بهره خواهند برد؟ و آيا نتايج پژوهش او، کار آنها را تحت تأثير قرار خواهد داد؟ (هومن، 1378، ص 82).
در اينجا به چندين اصل مهم از اصول و معيارهاي محتوايي پژوهش علمي اشاره ميگردد که توجه به آنها قبل از تهيه مقاله به ارتقاي کيفيت آن کمک مينمايد.
الف) فرايند «تفکر»: تفکر، تلاش براي معلوم کردن مجهول با استفاده از علوم موجود است. (غرويان، 1368، ص11) بنابراين اساسيترين محور محتوايي يک پژوهش علمي، آن است که مجهولي را روشن نمايد. بر اين اساس، هر پژوهش علمي در پي پاسخ دادن به پرسشهايي است که تاکنون براي مخاطبان کشف نشده است. از اين رو پژوهش علمي هميشه با طرح يک يا چند سئوال آغاز ميشود که محقق در صدد پاسخگويي به آنهاست.
ب) منطقي بودن: منطق که راه درست انديشيدن (تصور) و صحيح استدلال آوردن (تصديق) را ميآموزاند، (مطهري، 1372، ص 21) ابزار ضروري يک مقاله علمي است و محقق بايد شايستگي لازم را در استدلال آوردن، تحليل محتوا و نتيجهگيري داشته باشد. قواعد تعريف، طبقهبندي، استنباطهاي قياسي و استقرايي، روشهاي مختلف نمونهبرداري و غيره همه از ويژگيهاي منطقي يک مقاله علمي است که محقق بايد به آنها توجه داشته باشد. (هومن، 1374، ص 19).
ج) انسجام و نظامدار بودن: مرتبط بودن اجزاي مختلف مقاله با همديگر، همچنين متناسب بودن آنها با عنوان مقاله و ارتباط عناوين فرعي با همديگر، از جمله مواردي است که به تحقيق، يکپارچگي و انسجام ميبخشد. بر اين اساس، محقق بايد عناوين فرعي مقاله خود را با نظمي منطقي از يکديگر مجزا کرده، ارتباط بخشها را مشخص نمايد.
د) تراکمي بودن: از آنجا که هدف پژوهش پاسخ به سئوال هايي است که تا آن زمان دست کم از نظر محقق، پاسخي منطقي براي آن وجود نداشته است، هر پژوهش علمي بايد از يک سو به منظور کشف دانش جديد، و از سوي ديگر، براي تکميل دانش، صورت پذيرد. بنابراين هدف اصلي يک مقاله، کشف يا تکميل دانش بشري است، نه تکرار دوباره آن با عبارات مختلف. (هومن، 1374، ص 20).
ر) تناسب موضوع با نيازهاي فعلي جامعه علمي: هر پژوهش علمي بايد نيازهاي اساسي جامعه علمي خود را در نظر گرفته، در صدد حل آن مسايل برآيد؛ بنابراين از طرح موضوعاتي که از اولويت تحقيقي برخوردار نيستند و جامعه علمي، بدانها نياز ندارد، بايد احتراز نمود.
س) خلاقيت و نوآوري: هر تحقيق علمي زماني ميتواند در ارتقاي سطح دانش، موفق و موثر باشد که از فکري بديع و خلّاق برخوردار باشد. مقالاتي که به جمع آوري صِرف بسنده ميکنند، نميتوانند سهم عمدهاي در پيشرفت دانش بشري داشته باشند.
ص) توضيح مطلب در حدّ ضرورت: از جمله مواردي که محقق در گزارش نويسي پژوهش خود (مقاله) بايد بدان توجه کند، پرهيز از حاشيهروي و زيادهگوييِ افراطي است؛ همچنان که خلاصهگويي نبايد به حدّي باشد که به ابهام و ايهام منجر شود؛ بر اين اساس محقق بايد به حدّي مطالب را تبيين کند که مقصود وي براي خواننده، روشن شود.
ط) متناسب بودن با نظريهها: هر رشته علمي، متشکل از نظريهها و قوانيني است که مورد اتفاق صاحبنظران آن فن است؛ از آنجا که تحقيقات علمي در اين پژوهشگاه در حيطه مشترک علوم انساني- اسلامي است، يافتههاي به دست آمده در تحقيقات ميداني يا توصيفي نبايد با اصول مباني ديني و همچنين با قوانين کلي آن رشته تخصصي منافات داشته باشد.
ع) اجتناب از کلي گويي: هدف نهايي علم، صورتبندي يک «نظريه»(3) و «تبيين کردن»(4) يکي از اصول مهم نظريه است. (دلاور، 1371، ص 33) از اين رو محقق بايد بتواند مباحث علمي خود را به روشني توضيح دهد و با زبان گويا آن را تبيين و از کلي گويي اجتناب نمايد.
ف) گزارش روششناسي تحقيق: «تحقيق»(5) فرايندي است که از طريق آن ميتوان درباره ناشناختهها به جست و جو پرداخت و از آن، شناخت لازم را کسب کرد. در اين فرايند چگونگي گردآوري شواهد و تبديل آنها به يافتهها «روششناسي»(6) ناميده ميشود. اين سئوال که چگونه دادهها بايد گردآوري شود و مورد تفسير قرار گيرد، به طوري که ابهام حاصل از آنها به حداقل ممکن کاهش يابد؟» از موارد مهم تحقيق علمي است. (سرمد و همکاران، 1379، ص 22). يک تحقيق علمي زماني ميتواند مطالب خود را به اثبات برساند که از روش گردآوري مناسبي برخوردار، و آن روشها در مقاله به خوبي بيان شده باشد.
3.ساختار مقاله علمي نوشتن مقاله مستلزم داشتن طرحي مدوَّن است. در گزارش يک تحقيق نه تنها بايد ارزشهاي محتوايي را مراعات کرد، بلکه بايد از ساختار روشمندي نيز پيروي کرد. امروزه تحقيقات فراواني انجام ميشود، اما تنها بخش کوچکي از آنها در مقالات منتشر ميگردد. يکي از دلايل آن، عدم مهارت محقق در تهيه و تدوين ساختاري مقاله علمي است.
ساختار مقاله و تهيه گزارش از يک پژوهش علمي، با توجه به روش به کار گرفته شده در پژوهش، متفاوت است. دانشمندان در يک تقسيم بندي کلي، روشهاي استفاده شده در علوم را به دو دسته تقسيم ميکنند. روشهاي کمي که در آنها از دادههاي کمّي در تحقيق استفاده ميشود (تحقيقات ميداني) و روشهاي کيفي که در آنها از دادههاي کيفي (تحقيقات کتابخانهاي) استفاده ميشود.(سرمد و همکاران، 1379، ص 78).
مراحل گزارش يک پژوهش (مقاله) با توجه به روش اتخاذ شده در تحقيق، با تفاوت هايي بيان ميگردد.
به دليل يکسان بودن هر دو روش در مراحل مقدماتي، و براي پرهيز از تکرار در اينجا مراحل مقدماتي را به صورت مجزا ميآوريم.
1.3.مراحل مقدماتي گزارش پژوهشي 1.1.3.موضوع يا عنوان مقاله عنوان، مفهوم اصلي مقاله را نشان ميدهد و بايد به طور خلاصه، مضمون اصلي پژوهش را نشان دهد. عنوان مقاله بايد جذاب باشد، يعني به گونهاي انتخاب شود که نظر خوانندگان را که معمولاً ابتدا فهرست عناوين مندرج در يک مجله علمي را ميخوانند به خود جلب نمايد. همچنين عنوان بايد کوتاه و گويا و تنها بيانگر متغيرهاي اصلي پژوهش باشد. تعداد کلمات در عنوان را حداکثر دوازده واژه بيان کردهاند. (سيف، 1375، ص 12).
2.1.3. نام مؤلف يا مؤلفان و سازمان وابسته بعد از عنوان پژوهش، نام مؤلف يا مؤلفان ذکر ميشود و در سطر زير آن، نام دانشگاه يا مؤسسه که هر يک از مؤلفان در آن مشغول به کارند، ميآيد. اگر پژوهش به وسيله دو يا چند نفر انجام بگيرد و همه آنها به يک دانشگاه يا مؤسسه وابسته باشند، نام مؤسسه يکبار، آن هم به دنبال نام مؤلفان ذکر ميشود. اما اگر هر يک از مؤلفان به سازمان خاصي وابسته باشند، بايد بعد از نام هر يک از آنان، بلافاصله نام مؤسسهاي که به آن وابستهاند، ذکر شود. ترتيب قرار گرفتن نام مؤلفان به دنبال يکديگر، معمولاً متناسب با ميزان مشارکت آنان در انجام پژوهش است؛ اما اگر ميزان مشارکت همه افراد در اجراي پژوهش يکسان باشد، اسامي آنان به ترتيب حروف الفبا در دنبال هم قرار ميگيرد. (هومن، 1378، ص 84).
3.1.3.چکيده(7) چکيده، خلاصه جامعي از محتواي يک گزارش پژوهشي است که همه مراحل و اجراي اصلي پژوهش را در خود دارد. هدفها، پرسشها، روشها، يافتهها و نتايج پژوهش، به اختصار، در چکيده آورده ميشود. در متنِ چکيده بايد از ذکر هرگونه توضيح اضافي خودداري شود. مطالب چکيده بايد فقط به صورت گزارش (بدون ارزشيابي و نقد) از زبان خود پژوهشگر (نه نقل قول) به صورت فعل ماضي تهيه شود.
چکيده در حقيقت بخشي کامل، جامع و مستقل از اصل گزارش در نظر گرفته ميشود و نبايد پيش از انجام گزارش، پژوهش تهيه شود. طول چکيده براي مقاله، بستگي به روشهاي خاص هر مجله دارد و معمولاً بين صد تا 150کلمه پيشنهاد شده است.
4.1.3.واژگان کليدي(8) معمولاً در انتهاي چکيده، واژگان کليدي پژوهش را بيان ميکنند تا به خواننده کمک کنند، پس از خواندن چکيده و آشنايي اجمالي با روند تحقيق، بفهمد چه مفاهيم و موضوعاتي در اين مقاله مورد توجه قرار گرفته است. معمولاً با توجه به حجم و محتواي مقاله، پنج تا هفت واژه کليدي در هر مقاله بيان ميشود. (سرمد، 1379، ص 321).
2.3. ساختار مقاله مبتني بر پژوهش ميداني روشها و اصول کلي ناظر بر گزارش فعاليت پژوهشي شاخههاي علوم، تقريبا به طور خاصي به کار ميروند که همگي متکي بر «روش علمي»(9) است. انجمن روان شناسان (APA) به منظور تسهيل در امر انتقال روش نتايج پژوهش، الگوي استاندارد شدهاي را در اختيار مؤلفان قرار داده تا در موقع تهيه گزارش پژوهشي خود، آن اصول را به کار گيرند و تقريبا همه مجلههاي معتبر علوم انساني در تهيه و تنظيم نوشتههاي پژوهش خود از آنها پيروي ميکنند. (هومن،1378،ص 10) که در زير به اختصار به مراحل آن اشاره ميگردد.
1.2.3.مقدمه(10) هر مقاله علمي با يک مقدمه شروع ميشود و آن، خلاصهاي از فصل اول و دوم پايان نامهها و رسالههاست که به طور مختصر به بيان کليات تحقيق و بررسي مختصري از پيشينه آن ميپردازد؛ بنابراين در مقدمه مقاله مسئله تحقيق و ضرورت انجام آن و اهداف آن از نظر بنيادي و کاربردي به صورت مختصر بيان ميگردد و سپس به بررسي سوابق پژوهشي که به طور مستقيم به موضوع تحقيق مرتبط است، پرداخته ميشود. مقدمه بايد يک منطق اساسي را در تحقيق بيان کند و به خواننده نشان دهد که چرا اين تحقيق ادامه منطقي گزارشهاي پيشين است. در اين بخش پس از نتيجهگيري از پژوهشهاي بررسي شده، محقق بايد پرسشهاي پژوهش خود را به صورت استفهامي بيان کرده و به تعريف متغيرهاي تحقيق به صورت عملياتي بپردازد. (هومن، 1378، ص 87).
2.2.3.روش(11) هدف اساسي از بيان روش آن است که به گونهاي دقيق، چگونگي انجام پژوهش، گزارش گردد تا خواننده بتواند آن را تکرار نمايد و همچنين درباره اعتبار نتايج داوري کند؛ بنابراين مؤلف بايد همه مراحل اجرا، از جمله آزمودنيها، ابزارهاي پژوهش، طرح پژوهش، روش اجرا و روش تحليل دادهها را بيان کند.
الف) آزمودنيها:(12) جامعه مورد مطالعه و ويژگيها و مشخصات آن از نظر تعداد، سن، جنسيت، ميزان تحصيلات و... همچنين چگونگي انتخاب آنها و در صورت گروهبندي شدن تعداد گروهها و مقدار افراد هر گروه بيان ميشود.
ب) ابزارها:(13) ابزارهاي آزمايش، مثل پرسشنامه، تست و... پس از آن بيان ميگردد. چنانچه ابزار سنجش، يک وسيله مشهور و استاندارد شده باشد، اشاره به نام آن کافي است، اما اگر يک مقياس خودساخته باشد، بايد چگونگي طراحي و تهيه آن و شواهد مربوط به اعتبار و روايي بودن آن گزارش شود.
ج) طرح پژوهش:(14) به نقشه کار پژوهشگر براي حل مسئله پژوهش، طرح گفته ميشود. ابتدا متغيرهاي مستقل، وابسته و تعديل کننده و... بيان ميشود، سپس طرحهاي پژوهشي، مثل طرح تک آزمودنيِ پيشتست- پس تست، تحليل واريانس عاملي و...، که در روش به کار گرفته شده، بيان ميگردد. همچنين تکنيکهاي کنترل متغيرهاي نامربوط و ناخواسته، مانند تصادفي ساختن، همتاسازي و غيره مورد توجه قرار ميگيرد.
د) شيوه اجرا:(15) در اين قسمت همه مراحلي که آزمودني و آزماينده در طول مطالعه انجام دادهاند، به صورت گام به گام تشريح ميگردد. گردآوري دادهها، دستورالعملهاي اجراي پژوهش، چگونگي تشکيل گروههاي آزمايشي و کنترل، چگونگي اجراي آزمايش و شيوه ثبت پاسخها و امثال آن، به طور خلاصه و دقيق توضيح داده ميشود.
ر) تحليل دادهها:(16) در اين قسمت چگونگي طبقهبندي، مرتب کردن، خلاصهکردن و تحليلکردن دادهها بيان ميشود؛ همچنين روشهاي آماري توصيفي به کار گرفته شده مثل فراوانيها، درصدها، نمودارها، مقادير مرکزي و پراکندگي؛ و روشهاي آماري استنباطي، مثل اجراي آزمون t، z ياf، استفاده شده در تحقيق بيان ميگردد. (هومن، 1378، ص 87 - 89).
3.2.3. نتايج (17) در اين بخش، توصيف کلاميِ مختصر و مفيدي از آنچه به دست آمدهاست، ارائه ميشود. اين توصيف کلامي با اطلاعات آماري مورد استفاده، کامل ميشود و بهترين روش آن است که دادهها از طريق شکل و نمودار يا جدول، نمايش داده شوند. ساختار بخش نتايج، معمولاً مبتني بر ترتيب منطقي پرسشها يا فرضيهها و نيز وابسته به تأييد شده بودن يا تأييد نشده بودن فرضيههاست. ترتيب بيان نتايج نيز يا برحسب ترتيب تنطيم سؤالها يا فرضيههاي آنهااست، (سيف، 1375، ص 30) يا برحسب اهميت آنها. روش متداولِ بيان نتايج، آن است که ابتدا مهمترين و جالبترين يافتهها و سپس به ترتيب، يافتههاي کم اهميتتر ارائه ميشود. (هومن، 1378، ص 90).
4.2.3.بحث(18) و تفسير(19) در اين بخش، تمام اجزاي گزارش تحقيق به هم ربط داده ميشوند و محقق با ترکيب و پيوند بخشهاي مختلف، خواننده را به سوي يک نتيجهگيري کلي هدايت ميکند. بنابراين لازم است شباهتها و تفاوتهاي نتايج اين پژوهش با پژوهشهاي قبلي روشن گردد و نيز معلوم شود که يافتههاي پژوهش، به روشن شدن مسئله مورد بررسي و زمينه دانش آن چه کمکي کردهاست.
بنابراين توصيه ميشود در اين بخش، ضمن توضيح کوتاهي درباره مسئله پژوهش و بيان نتايج تحقيق، به تفسير نتايج پرداخت. براي اين کار بايد اين نتايج را با يافتههاي نتايج پيشين مقايسه کرد. آنگاه توضيح داد که پژوهش حاضر، به گسترش دانش زمينه مورد نظر چه کمکي کردهاست، و در ضمن آن، کاربرد احتمالي آن را مشخص کرد و نقاط ضعف پژوهش را همراه با پيشنهادهايي براي پژوهشگراني که در آينده ميخواهند در اين زمينه پژوهش، کار کنند، بيان کرد. (سيف، 1375، ص 33).
3.3.ساختار مقاله مبتني بر پژوهش توصيفي اصول به کارگرفته شده در پژوهشهاي توصيفي باتوجه به روشهاي به کارگرفته شده، با اصول پژوهشهاي ميداني، مقداري متفاوت است. هر چند اين اصول ممکن است با توجه به موضوعهاي مختلف تحقيقي و رشتههاي مختلف، تغيير نمايد، ساختار کلياي که تقريبا همه پژوهشهاي توصيفي بايد در قالب آن درآيند، به شرح زير است.
1.3.3.مقدمه آنچه در مقدمه يک مقاله تحقيق کتابخانهاي قرارميگيرد - همانند تحقيفات ميداني - کلياتي است که محقق بايد قبل از شروع بحث، آن را براي خواننده روشن نمايد؛ مانند تعريف و بيان مسئله تحقيق، تبيين ضرورت انجام آن و اهدافي که اين تحقيق به دنبال دارد. همچنين محقق بايد خلاصهاي از سابقه بحث را - که به طور مستقيم مرتبط با موضوع است - بيان کند و در نهايت توضيح دهد که اين مقاله به دنبال کشف يا به دستآوردن چه مسئلهاي است؛ به عبارتي، مجهولات يا سؤالهاي مورد نظر چيست که اين مقاله درصدد بيان آنهااست.
2.3.3.طرح بحث (متن) در اين بخش، مؤلف وارد اصل مسئله ميشود. در اينجا بايد با توجه به موضوعي که مقاله در پي تحقيق آن است، عناوين فرعيتر از هم متمايز گردند. محقق در تبيين اين قسمت از بحث، بايد اصول مهم قواعد محتوايي مقاله را مورد توجه قراردهد و سعي کند آنها را مراعات نمايد؛ اصولي مانند: منطقي و مستدل بودن، منظم و منسجمبودن، تناسب بحث با عنوان اصلي، ارتباط منطقي بين عناوين فرعيتر در مسئله، خلاقيت و نوآوري در محتوا، اجتناب از کليگويي، مستندبودن بحث به نظريههاي علمي و ديني، جلوگيري از حاشيهروي افراطي که به انحراف بحث از مسير اصلي ميانجامد و موجب خستگي خواننده ميشود و همچنين پرهيز از خلاصهگويي و موجزگويي تفريطي که به ابهام در فهم ميانجامد، رعايت امانت حقوق مؤلفان، اجتناب از استناددادن به صورت افراطي، توجهداشتن به ابعاد مختلف مسئله و امثال اينها.
3.3.3.نتيجه گيري(20) در اين قسمت محقق بايد به نتيجه معقول، منطقي و مستدل برسد. نداشتن تعصب و سوگيري غيرمنصفانه در نتيجهگيري، ارتباطدادن نتايج با مباحث مطرح شده در پيشينه، ارائه راهبردها و پيشنهادهايي براي تحقيقات آينده، مشخصکردن نقش نتايج در پيشبرد علوم بنيادي و کاربردي و امثال آن، از جمله مواردي است که محقق بايد به آنهاتوجه داشته باشد.
4. ارجاعات(21) اعتبار يک گزارش پژوهشي علاوه بر صحت و دقت دادهها و استدلال حاصل از آنها، به منابع و مراجعي است که از اطلاعات آنها در پژوهش استفاده شده است. ارجاعات از موارد مهم ساختار يک مقاله علمي است، به وسيله آن، چگونگي استفاده از انديشههاي ديگران را به خواننده معرفي مينمايد. در اين قسمت به دو بحث مهم ارجاعات اشاره ميشود که يکي شيوه ارجاع دادن در متن است و ديگري شيوه ذکر منابع در پايان مقاله.
1.4.ارجاعات در متن(22) نخستين چيزي که درباره استناددادن در متن بايد مشخص بشود، اين است که: چه چيزي بايد مستند گردد؟ مک برني(23) (1990) موارد استنادآوردن را به شرح زير بيان داشته است:
الف) بايد انديشههايي را که به ديگران تعلق دارند، مشخص کرد و با ذکر مأخذ نشان داد که از آنِ چه کساني ميباشند (امانتداري)؛
ب) هر زمان که افکار و انديشههايي با چهارچوب فکري کسان ديگري همخواني دارند، موارد را بايد با ذکر منبع مشخص کرد؛
ج) هر زمان که نظريه، روش يا دادهاي موردبحث قرار ميگيرد، منبع آن را بايد ذکرکرد تا اگر خواننده خواست اطلاعات بيشتري درباره آن کسب کند، بتواند به آن مراجعه کند؛
د) بايد نقل قولهايي را که از يک متن به صورت مستقيم و بدون دخل و تصرف، داخل گيومه آورده ميشود، مستند ساخت. (مک برني 1990، به نقل از سيف، 1375، ص 39).
بنابراين اطلاعاتي که براي خوانندگان، اطلاعات عمومي به حساب ميآيند، لازم نيست مستند شوند. نويسنده، تنها در صورتي ميتواند به آثار خود ارجاع، دهد که اين ارجاع براي مطالعه بيشتر باشد و نقل از خود، معنا ندارد. همچنين در استنادکردن، حتيالامکان بايد به منبع مستقيم يا ترجمه آن استناد کرد. تنها زماني به منابع ديگران استناد ميشود که محقق دسترسي مستقيم به اصل اثر را نداشته باشد که در آن صورت بايد مشخص کرد که آن مطلب از يک منبع دست دوم گرفته شده است. (سيف، 1375، ص 40).
1.1.4.شيوه ارجاع در متن هرگاه در متنِ مقاله مطلبي از يک کتاب يا مجله يا.. به صورت مستقيم يا غير مستقيم، نقل شود، بايد پس از بيان مطلب، آن را مستند ساخت. اين مستندسازي شيوههاي مختلفي دارد که در اينجا به بخشهايي از آن اشاره ميشود.
در استناد، نام مؤلف و صاحب اثر، بدون القاب «آقا»، «خانم»، «استاد»، «دکتر»، «پروفسور»، «حجتالاسلام»، «آيتاللّه» و امثال آن آورده ميشود، مگر در جايي که لقب جزو نام مشخص شده باشد(24)، مانند خواجه نصيرالدين طوسي، آخوند خراساني، امام خميني، علامه طباطبايي. (دهنوي، 1377، ص 89).
الف) يک اثر با يک مؤلف:
پس از آوردن متن، داخل پرانتز: نام مؤلف، تاريخ انتشار، شماره صفحه به ترتيب ميآيد و پس از آن، نقطه آورده ميشود؛ مانند: (منطقي، 1382، ص 27).
ب) يک اثر با بيش از يک مؤلف:
اگر تأليف داراي دو يا سه مؤلف باشد، نام آنها به ترتيب ذکر شده در اثر، به همراه سال انتشار و شماره صفحه ميآيد؛ ولي در آثار با بيش از سه مؤلف، نام اولين مؤلف ذکر ميشود و به دنبال آن عبارتِ «و همکاران» و سپس سال انتشار و شماره صفحه ميآيد؛ مانند: (سرمد، بازرگان و حجازي، 1379، ص 50) يا (نوربخش و همکاران، 1346، ص 75).
ج) آثار با نام سازمانها و نهادها:
در صورتي که آثار به نام شرکتها، انجمنها، مؤسسات، ادارات و مانند اينها انتشار يابند، در استنادکردن، به جاي نام مؤلف، نام سازمان ميآيد؛ مانند: (فرهنگستان زبان و ادبيات فارسي، 1382، ص 34).
د) دو يا چند اثر يک مؤلف:
هرگاه به دو يا چند اثر مهم اشاره شود، همه آنها در داخل پرانتز، و به ترتيب تاريخ نشر پشت سرهم ميآيند؛ مانند: (والاس، 1980، ص 15؛ 1988، ص 27؛ 1990، ص 5). و اگر چند اثر يک مؤلف در يک سال منتشر شده باشد، آثار مختلف او با حروف الفبا از هم متمايز ميگردند؛ مانند: (احمدي، 1365الف، ص22؛ 1365ب، ص 16).
ر) استناد آيات و روايات:
در استناد دادن به آيات، ابتدا نام سوره، سپس شماره آيه ذکر ميشود. درباره روايات نهجالبلاغه، ابتدا نام کتاب سپس شماره خطبه، نامه يا کلمات قصار ذکر ميشود، و روايات غير نهجالبلاغه، نام گردآورنده روايات، تاريخ نشر، شماره جلد و صفحه ميآيد؛ مانند: (بقره، 39)؛ (نهجالبلاغه، خطبه 33)؛ (مجلسي، 1403، ج 56، ص 198).
2.1.4.زيرنويس (پاورقي) توضيحي توضيحات اضافي، يا توضيح اصطلاحاتي را که نويسنده براي حفظ انسجام متن نميتواند آن را در متن بياورد، ميتوان در زير صفحه با مشخصکردن شماره آنها بيان کرد. نکته قابل توجه اينکه، اين توضيحات بايد حتيالامکان خلاصه ذکر شوند و نبايد تکرار مطالب متن باشند. ترجمه آيات و روايات بايد در متن مقالههاي فارسي بيايد و در صورت نياز، متن عربي آن در پاورقي ذکر شود. اما در جايي که آوردن متن عربي در متن ضروري باشد، به جهت پرهيز از تطويل در متن علمي، از آوردن ترجمه در متن، اجتناب ميشود و به توضيح و تبيين آن اکتفا ميشود.
در ترجمه متون توضيحاتي که مؤلف در زيرنويس آورده، بايد عينا ترجمه شود و در صورتي که مترجم براي بيان اصطلاح يا تبيين مطلبي توضيحي را ضروري ببيند، ميتواند آن را در پاورقي ذکرکند و در جلوي آن لفظ «مترجم» را -براي متمايز ساختن آن از توضيحات مؤلف- بياورد.
3.1.4.معادلها کلمههاي بيگانه در داخل متن حتما بايد به فارسي نوشته شود و صورت خارجي آنها در پاورقي ذکر گردد و اين، منحصر به اصطلاحات تخصصي يا اسامي اشخاص است. چنانچه در موارد خاصي لازم باشد که صورت خارجي آنها در داخل متن بيايد، بايد آنها را مقابل صورت فارسي در داخل پرانتز نوشت. (غلامحسينزاده، 1372، ص 17).
نکته قابلتوجه در استناد دادن معادلها اين است که اولاً در هر متن يا مقاله يا کتاب، فقط يک بار معادل انگليسي آنها آورده ميشود؛ ثانيا معادلهاي بکار گرفته شده بايد يکنواخت باشند. و در صورت آوردن معادلهاي ديگر، مثل فرانسه، آلماني، و... بايد، در متن توضيحي درباره آن داده شود. در نوشتن اسامي اشخاص، ابتدا نام بزرگ، سپس حرف اول نام کوچک او با حروف بزرگ نوشته ميشود مانند C،Jung .
2.4.ارجاع در منابع محقق بايد در پايان مقاله فهرستي از منابع و مراجعي که در متن به آنها استناد کرده است، به ترتيب حروف الفباي نام خانوادگي در منابع فارسي (عربي يا انگليسي در صورت استفاده) بياورد. مقصود از فهرست منابع، به دست دادنِ صورت دقيق و کامل همه مراجعي است که در متن مقاله به آنها استناد شدهاست. هدف از ارائه اين فهرست، نشان دادن ميزان تلاش پژوهشگر در بررسي و استفاده از منابع گوناگون، احترام به حقوق ساير نويسندگان و مؤلفان و نيز راحتي دستيابي خواننده به منابع موردنظر است؛ علاوه براينکه تمامي مراجع و مآخذي که در متن به آنها استناد شده، بايد در فهرست منابع آورده شود، پس در بخش منابع، فقط منابعي آورده ميشود که در متن به آنها استناد شده است.
در ذکر هر منبع، حداقل پنج دسته اطلاعات، ضروري به نظر ميرسند که در همه ارجاعات مشترکاند:
1. نام مؤلف يا مؤلفان؛ 2. تاريخ انتشار اثر؛ 3.عنوان اثر؛ 4. نام شهر(ايالت)؛ 5. نام ناشر.
جداسازي اين اطلاعات از هم با نقطه (.) و جداسازي اجزاي مختلف هر يک از آنها با ويرگول (،) صورت ميگيرد.
1.2.4.ارجاع کتاب در منابع
الف) در ارجاع کتاب با يک مؤلف، اطلاعات ضروري ذکر شده در بالا ذکر ميشود، در صورتي که اثر تجديدچاپ شدهباشد، پس از عنوانِ کتاب، شماره چاپ آن ميآيد، مانند:
جوادي آملي، عبداللّه (1372). هدايت در قرآن (چاپ سوم). تهران: مرکز نشر فرهنگي رجاء.
در ارجاعات انگليسي در صورتي که چاپ جديد مجددا ويرايش شدهباشد، علامتِ ايدي (ed) با شماره ويرايش(25) آن، داخل پرانتز آورده ميشود، مانند:
.Wadsworth:CA،Belmont.An introdoction to the history of psychology (2nded).(1993) .R .B،Hergenhahn
ب) در ارجاع منابع داراي دو مؤلف يا بيشتر، اسامي مؤلفان به ترتيبِ نامِ ذکرشده در کتاب، ذکر ميشود و بين نامخانوادگي و نام آنها ويرگول و بين اسامي مؤلفان نقطه ويرگول (؛) ميآيد؛ مانند:
سرمد،زهره؛ بازرگان،عباس و حجازي، زهره(1379). روشهاي تحقيق در علوم رفتاري (چاپ سوم). تهران: نشر آگاه.
ج) در معرفي کتابهاي ترجمه شده، پس از ذکر نام مؤلف و تاريخ اثر، نام مترجم و تاريخ انتشار ترجمه ذکر ميشود. در آثاري که تاريخ نشرشان مشخص نيست، داخل پرانتز به جاي تاريخ نشر، علامت سؤال (؟) ميآيد؛ مانند:
صدرالدين شيرازي، محمد(1375). شواهد الربوبيه، ترجمه جواد مصلح. چاپ دوم، تهران: انتشارات سروش.
د) در معرفي کتابهايي که با عنوان سازمانها يا نهادها منتشر شدهاند، به جاي نام اشخاص، نام مراکز ذکر ميشوند: مرکز اسناد و مدارک علمي، وزارت آموزش و پرورش، (1362). واژهنامه آموزش و پرورش: فارسي - انگليسي، انگليسي - فارسي. تهران. نشر مؤلف.
ر) کتابهايي که به جاي مؤلف، ويراستاري يا به صورت مجموعه مقالاتي بوده که به وسيله افراد مختلف نوشته شدهاست؛ اما يک يا چند نفر آنها را گردآوري کردهاند، بدين صورت ميآيند:
شفيعآبادي، عبداللّه (گردآورنده)، (1374). مجموعه مقالات اولين سمينار راهنمايي و مشاوره. تهران. انتشارات دانشگاه علامه طباطبايي.
2.2.4.ارجاع مقاله در منابع
براي ارجاع به مقالههايي که در مجلههاي علمي-تخصصي به چاپ ميرسند، ابتدا نام مؤلف يا مؤلفان، پس از آن، تاريخ انتشار اثر، بعد عنوان مقاله، و به دنبال آن، نام مجله و شماره آن ذکر ميشود، سپس شماره صفحات آن مقاله در آن مجله با حروف مخفف صص در فارسي و pp در انگليسي آورده ميشود؛ مانند:
حداد عادل، غلامعلي (1375). آيا انسان ميتواند عيني باشد. فصلنامه حوزه و دانشگاه، ش9، صص 41-35.
3.2.4.ارجاع پاياننامه و رساله در منابع
در ارجاع رسالهها و پاياننامهها، پس از ذکر عنوان، بايد ذکرشود که آن منبع پاياننامه کارشناسي ارشد يا رساله دکترا و به صورت چاپ نشده، است؛ سپس بايد نام دانشگاهي را که مؤلف در آن فارغالتحصيل شدهاست، آورد:
ايزدپناه، عباس (1371). مباني معرفتي مشّاء و اهل عرفان، پاياننامه کارشناسي ارشد، چاپ نشده دانشگاه قم.
4.2.4.ارجاع از يک روزنامه در منابع
در معرفي مقالههايي که در خبرنامهها و روزنامهها به چاپ ميرسد، يا استنادهايي که از متن سخنراني اشخاص در يک روزنامه آورده ميشود، همانند ارجاع مقاله در مجله، تمام اطلاعات ضروري را آورده سپس سال انتشار، روز و ماه، نام روزنامه و شماره صفحه را ذکر ميکند. مانند:
محقق کجيدي، محمدکاظم (1375، 21مهر)، موانع ساختاري توسعه بخش کشاورزي، روزنامه کيهان، ص6.
5.2.4.ارجاع فرهنگنامه و دائرةالمعارف در منابع
در ارجاع دائرةالمعارفها نام سرپرست آورده شده و سپس بقيه اطلاعات ضروري، همانند کتاب به ترتيب ميآيد؛ مانند:
بجنوردي، سيدکاظم و همکاران (1377)، دائرةالمعارف بزرگ اسلامي (چاپ دوم)، تهران: مرکز دائرةالمعارف بزرگ اسلامي.
6.2.4.ارجاع کنفرانسها، سمينارها و گزارشها
ارائه گزارش از همايشها و سمينارها بايد به شکل زير بيان گردد: (سلطاني، 1363، ص19).
همايش بينالمللي نقش دين در بهداشت و روان (1380). چکيده مقالات اولين همايش بين المللي نقش دين در بهداشت روان، تهران: دانشگاه علوم پزشکي ايران.
7.2.4.نقل منابع الکترونيکي (اينترنت)
امروزه نقل از منابع اينترنتي يکي از منابع ارجاع است که در ذکر آن، اطلاعات ضروري به ترتيب زير بيان ميگردد (ترابيان، 1987، ترجمه قنبري، 1380).
بارلو، جان پي (1996). درخت يوشع ميلرزد، در مجله CORE (روي خط اينترنت)، ج8، ش 1، (1992)، نقل شده تاريخ 25 مارس 1996، قابل دسترسي در:
Corel.08.g2.:pub/Zines/CORE-Zine File:Ptp.etext.org Directory
5. آيين نگارش
چنانکه بيان شد، محقق بايد ابعاد سه گانه محتوايي، ساختاري و نگارشي مقاله را مورد توجه قرار دهد. آنچه تاکنون بيان شد، خلاصهاي از اصول محتوايي و ساختاري يک مقاله علمي بود. اکنون به بررسي اصول کلي آيين نگارش که رعايت آن در تحرير مقاله علمي ضروري به نظر ميرسد، ميپردازيم.
الف) متن علمي تا حدّ ممکن بايد مختصر و مفيد باشد. به همين جهت لازم است از آوردن نقل قولهاي غيرضروري و حجمافزا، تفننهاي شاعرانه و ذوقي، بيانهاي عاطفي واحساسي و گزافهنويسي اجتناب شود.
ب) از آوردن عبارتهاي مبهم، مغلق و پيچيده و واژههاي نامأنوس بايد احتراز گردد.
ج) بايد از ذکر بندهاي طولاني و جملههاي بلند خودداري شود.
د) مطالب بايد ساده، روان، جذاب و به گونهاي صريح و روشن بيان گردد.
ر) در نقل مطالب، ضروري است امانتداري را با ذکر مشخصات دقيق منبع رعايت نمود. هر چند در اين باب نبايد به دام افراط و تفريط - که حمل بر فضل فروشي يا سهلانگاري است- افتاد.
ش) هر بخش از نوشته که شامل يک انديشه و مطلب خاصي است، بايد در يک بند (پاراگراف) آورده شود.
ص) بايد از به کاربردن کلمات مترادف به جهت افزايش حجم اجتناب شود.
ط) بايد از به کاربردن افراطي حروف اضافه و حروف ربط در متن پرهيز گردد.
ع) بايد از به کاربردن تعبيرهاي نامناسب و عاميانه و استعمال الفاظ ناروا، رکيک و غيراخلاقي احتراز شود.
دونکته را در آيين نگارش بايد به صورت مجزا بررسيد: يکي رسمالخط فارسي و ديگري آيين نشانهگذاري است که مختصرا به آنها اشاره ميشود:
1.5. رسمالخط فارسي
خط، چهره مکتوب زبان است و همانند زبان، از مجموعه اصول و قواعدي پيروي ميکند. از آنجا که خط نقش مهمي در اصالت و غناي فرهنگ يک جامعه دارد، نبايد شيوهاي را برگزيد که نسلهاي جديد در استفاده از منابع کهن و ذخاير فرهنگي خود، دچار مشکل جدي شوند. بنابراين نبايد چهره خط فارسي به صورتي تغيير کند که مشابهت خود را با ذخاير فرهنگي قديمي از دست بدهد.
فرهنگستان زبان وادب فارسي که يک نهاد رسمي است و طبق قانون، وظيفه نظارت، تدوين، تنظيم و تصويب قواعد و ضوابط خط فارسي را به عهده دارد، اصول و قوانيني را در اين باره تصويب کرده است که ما در اين بخش از مقاله، با عنايت به مصوبات اين فرهنگستان، نکات رسمالخطي را به اختصار بيان ميکنيم.
1.1.5. قواعد املايي برخي واژهها(26) الف) واژههايي که همواره به صورت جدا نوشته ميشود، عبارتاند از «اي»، مانند: اي خدا؛ «همين» و «همان» مانند: همين جا، همان کتاب؛ «هيچ»: مانند: هيچ يک؛ «مي» و «همي»، مانند: ميرود و همي گويد.
ب) واژههايي که همواره جدا نوشته ميشود، اما استثناء دارند:
«اين» و «آن» همواره جدا نوشته ميشوند، مگر در: آنچه، آنکه، اينکه، اينها، آنها، اينجا، آنجا، وانگهي.
«چه» همواره جدا نوشته ميشود، مگر در: چرا، چگونه، چقدر، چطور، چنان.
«بي» همواره جدا نوشته ميشود، مگر آنکه کلمه، بسيطگونه باشد، مثل: بيهوده، بيخود، بيراه، بيچاره، بينوا، بيجا.
«هم» از کلمه پس از خود جدا نوشه ميشود، مگر در:
1. کلمه، بسيطگونه باشد، مثل: همشهري، همشيره، همسايه، همديگر، همچنين، همچنان، همين، همان.
2. جزء دوم، تک هجايي باشد، مثل: همدرس، همسنگ، همکار، همراه.
3. جزء دوم با حرف مصوّت «آ» شروع شود، مثل: همايش، هماورد، هماهنگ.
«به» همواره جدا نوشته ميشود، مگر در:
1. وقتي بر سر فعل يا مصدر بيايد (باي زينت)، مثل: بگفتم، بروم، بنمايد، بگفتن.
2. به صورت بدين، بدان، بدور، بديشان به کار رود.
3. هرگاه صفت بسازد: بخرد، بشکوه، بهنجار، بنام.
ج) واژههايي که همواره جدا نوشته ميشود، اما استثنا دارند:
«که» همواره جدا از کلمه قبل نوشته ميشود، مگر در: بلکه، آنکه، اينکه.
«چه» از کلمه پيش از خود جدا نوشته ميشود، مگر در: آنچه، چنانچه.
«را» همواره جدا نوشته ميشود، مگر در: چرا، مرا.
«تر»، «ترين» همواره جدا نوشته ميشود، مگر در: بهتر، مهمتر، کمتر، بيشتر.
د) واژههايي که همواره به ماقبل متصل ميشوند، اما استثنا دارند:
«ها» همواره به کلمه ماقبل ميچسبد، مگر در:
1. بخواهيم صورت مفرد کلمه مشخص شود، مثل: کتابها، درسها.
2. کلمه به «ه» غيرملفوظ ختم شود، مثل: ميوهها، خانهها.
2.1.5.علايم همزه
الف) اگر حرف پيش از آن مفتوح باشد، روي کرسيِ «ا» نوشته ميشود، مگر آنکه پس از آن مصوّت
«اي»، «او» يا «ب» باشد که در اين صورت روي کرسي «ي » نوشته ميشود:
رأفت، تأسف، مأنوس، شأن و خلأ، ملأ، مبدأ، منشأ.
رئيس، لئيم، رئوف، مئونت، مطمئن، مشمئز.
ب) اگر حرفِ پيش از آن مضموم باشد، روي کرسي «و» نوشته ميشود، مگر آنکه پس از آن مصوّتِ «او» باشد که در اين صورت روي کرسي «ي» نوشته ميشود:
رؤيا، رؤسا، مؤسسه، مؤذّن، مؤثر، مؤانست، لؤلؤ، تلألؤ، شئون، رئوس.
ج) اگر حرفِ پيش از آن مکسور باشد، يا ساکن ولي در وسط کلمه قرار داشته باشد، روي کرسي «ي» نوشته ميشود و همچنين کلمات دخيل فرنگي همواره با کرسي «ي » نوشته ميشوند:
لئام، رئاليست، سئول، نئون، مسئله، جرئت، هيئت، و در توأم استثنا است.
د) اگر حرفِ پيش از آن مکسور و در آخر کلمه باشد، روي کرسي (ي ) نوشته ميشود: متلأليء.
ر) اگر حرفِ پيش از آن ساکن و يا يکي از مصوّتهاي بلندِ «آ»، «او» يا «اي» بوده و در آخر کلمه نوشته شود، بدون کرسي نوشته ميشود: جزء، سوء، شيء، بطء، سماء، ماء، املاء، انشاء.
س) در صورتي که همزه پاياني ماقبل ساکن (بدون کرسي) يا همزه پاياني ماقبل مفتوح (با کرسي «ا») و يا همزه پاياني ماقبل مضموم (با کرسي «و»)به ياي وحدت يا نکره متصل شود، کرسي«ي» ميگيرد و کرسي قبلي آن نيز حفظ شود:
جزئي، شيئي، منشائي، مائي، لؤلؤئي.
ص) اگر حرفِ پيش از آن مفتوح يا ساکن و پس از آن حرف «آ» باشد، به صورت ـآ و آ نوشته ميشود:
مآخذ، لآلي، قرآن، مرآت.
الف) نشانه کسره اضافه در خط فارسي آورده نميشود، مگر براي رفع ابهام در کلماتي که دشواري ايجاد ميکند: اسبِ سواري/ اسب سواري.
ب) براي کلمات مختوم به هاي بيان حرکت، در حالتِ مضاف، از علامت «ء» (ي کوتاه شده شبيه همزه) استفاده ميشود: خانه من، نامه من، نوشته او.
ج) «ي» در کلمههاي عربيِ مختوم به «ي» (که «آ» تلفظ ميشود) دراضافه به کلمه بعد از خود به «الف» تبديل ميشود: عيساي مسيح، موساي کليم، هواي نفس، کبراي قياس.
4.1.5. واژهها و عبارات مأخوذ از عربي
الف) «ة» در عبارات مأخوذ از عربي به چند صورت ميآيد:
1) اگر در آخر کلمه تلفظ شود، به صورت «ت» نوشته ميشود: رحمت، جهت، قضات، برائت، مراقبت.
2) اگر در آخر کلمه تلفظ نشود، به صورت «ه» يا «ـه» نوشته ميشود: علاقه، معاينه، مراقبه، نظاره، آتيه.
3) در ترکيبات عربي رايج در فارسي به صوت «ة» يا «ـة» نوشته ميشود:ليلةالقدر، ثقةالاسلام، خاتمةالامر، دايرةالمعارف؛ استثنا در کلمات حجت الاسلام، آيت اللّه.
ب) «و» که در برخي از کلمههاي عربي بهصورت «آ» تلفظ ميشود. در فارسي به صورت «الف» نوشته ميشود، مگر در مواردي که رسمالخط قرآني آن مراد است: زکات، حيات، مشکات.
ج) «الف کوتاه» هميشه به صورت «الف، نوشته ميشود، مگر در برخي حروف اضافه و اسامي خاصي که «الف» در آخر کلمه ميآيد و ترکيباتي که عينا از عربي گرفته شده است: شورا، مولا، تقوا، اسماعيل، رحمان، هارون، ياسين.
الي، حتي، عيسي، يحيي، مرتضي، اعلامالهدي، بدرالدّجي، سدرةالمنتهي، طوبيلک.
5.1.5. تنوين
آوردن تنوين (در صورتي که تلفظ شود) در نوشتههاي رسمي و نيز در متون آموزشي الزامي است و به صورتهاي زير نوشته ميشود:
الف) تنوين نصب هميشه به صورت «ا / ـا» نوشته ميشود و اگر کلمه مختوم به همزه باشد، همزه آنها روي کرسي «ي » ميآيد و سپس تنوين روي «الف» بعد از آن قرار ميگيرد:
نسبتا، واقعا، موقتا، عجالتا، طبيعتا، عمدا، جزئا، استثنائا، ابتدائا.
ب) تنوين رفع و جر در همه جا به صورت « ــٌ » و « ــٍ » نوشته ميشود و فقط در ترکيبات مأخوذ از عربي که در زبان فارسي رايج است، به کار ميرود: مشارٌاليه، مضافٌاليه، منقولٌعنه، مختلفٌفيه، متفقٌعليه، بعبارةٍاُخري، اينحوٍکان.
آوردن تنوين در کلمههاي فارسي اشتباه است: گاها، زبانا.
6.1.5.ترکيبات
مراد در اينجا کلمات مرکب و مشتق ميباشد که به صورت زير آورده ميشود:
1.6.1.5.کلمات مرکبي که الزاما پيوسته نوشته ميشوند:
الف) مرکبهايي که بسيط گونهاند:
آبرو، الفبا، آبشار، نيشکر، رختخواب، يکشنبه، سيصد، يکتا، بيستگانه.
ب) جزء دوم با «آ» آغاز شود و تک هجايي باشد:
گلاب، پساب، خوشاب، دستاس.
ج) هرگاه کاهش يا افزايش واجي يا ابدال يا ادغام يا جابهجايي آوايي در داخل آنها روي داده باشد:
چند، هشيار: ولنگاري، شاهسپرم، نستعليق، سکنجبين.
د) مرکبي که دست کم يک جزء آن، کاربرد مستقل نداشته باشد: غمخوار: رنگرز، کهربا.
ر) مرکبهايي که جدانوشتن آنها التباس يا ابهام معنايي ايجاد ميکند: بهيار (به يار)، بهروز (به روز)، بهنام (به نام).
س) کلمه هاي مرکبي که جزء دوم آنها تک هجايي باشد و صورت رسمي يا نيمه رسمي يا جنبه سازماني، اداري و صنفي يافته باشد: استاندار، بخشدار، کتابدار، قاليشو، آشپز.
2.6.1.5.کلمات مرکبي که الزاما جدا نوشته ميشود:
الف) ترکيبهاي اضافي (شامل موصوف و صفت يا مضاف و مضاف اليه)
ب) جزء دوم با «الف» آغاز شود: دلانگيز، عقبافتادگي، کماحساس.
ج) حرف پاياني جزء اول با حرف آغازي جزء دوم، همانند يا هم مخرج باشد:
آييننامه، پاککن، کممصرف، چوببري، چوبپرده، نظاممند.
د) مرکبهاي اتباعي و نيز مرکبهاي متشکل از دو جزء مکرر: سنگينرنگين، پولمول، تکتک، هقهق.
ر) مصدر مرکب و فعل مرکب: سخنگفتن، نگاهداشتن.
س) مرکبهايي که يک جزء آنها کلمه دخيل فرنگي باشد: خوشپز، شيکپوش: پاگوندار.
ص) عبارتهاي عربي که شامل چند جزء باشد: معذلک، منبعد، عليهذا، انشاءاللّه، باريتعالي، عليايّحال.
ط) يک جزء از واژههاي مرکب، عدد باشد: پنجتن، هفتگنبد، هشتبهشت، نهفلک، دهچرخه.
ع) کلمههاي مرکبي که جزء اول آنها به «هاي» بيان حرکت ختم شود؛ مگر اينکه در ترکيب، «ها» حذف شده به جاي آن، «گ» ميانجي بيايد: بهانهگير، پايهدار، کنارهگير، تشنگان، خفتگان، هفتگي، بچگي.
ف) کلمه با پيوستهنويسي، طولاني يا نامأنوس يا پردندانه شود: عافيتطلبي، مصلحتبين، پاکضمير، حقيقتجو.
ق) يک جزء کلمه مرکب، صفت مفعولي يا صفت فاعلي باشد: اجلرسيده، نمکپرورده، اخلالکننده، پاککننده.
ک) يک جزء آن اسم خاص باشد: سعديصفت، عيسيدم، عيسيرشته، مريمبافته.
ل) جزء آغازي يا پاياني آن بسامد زياد داشته باشد: نيکبخت، هفتپيکر، شاهنشين، سيهچشم.
م) هرگاه با پيوستهنويسي، اجزاي ترکيب معلوم نشود و احيانا ابهام معنايي پديد آيد: پاکنام، پاکدامن، پاکرأي.
3.6.1.5.کلمات مرکبي که به دو صورت نوشته ميشود:
به جز کلماتي که الزاما پيوسته يا جدا نوشته شود، کلمات مرکب ديگر تابع قاعده خاصي نيست و به دو صورت نوشته ميشود که به برخي از آنها اشاره ميشود:
الف) پسوند «وار» در برخي کلمات جدا و در برخي ديگر پيوسته نوشته ميشود: طوطيوار، فردوسيوار، طاووسوار، بزرگوار، سوگوار، خانوار.
ب) نوشتن کلمه «باسمهتعالي» و «بسمهتعالي» به هر دو صورت جايز است.
ج) اگر واژه مرکب، عدد يک داشته باشد، نوشتن آن به هر دو صورت جايز است: يکسويه، يک سويه؛ يکشنبه، يک شنبه؛ يکسره، يکسره؛ يکپارچه، يکپارچه.
7.1.5.نکات تکميلي در رسمالخط
الف) جمع واژههاي فارسي با «ات» غلط ميباشد، مانند گزارشات، پيشنهادات، که صحيح آن گزارشها، پيشنهادها ميباشد.
ب) کلمه عربي با علامت عربي جمع بسته ميشود، مانند: اطلاعات، وجوه، سطوح
ج) پسوند «يت» مصدرساز عربي، براي کلمات فارسي به کار نميرود؛ مثل: رهبريت، شهريت که صحيح آن رهبري و شهري بودن است.
2.5.نشانهگذاريها(27) از آنجا که در جملات مکتوب، عواملي همچون مکث، تکيه، آهنگ و لحن کلام يا اشارهها -که در سخنگفتن استفاده ميشود- وجود ندارند تا گوينده را در انتقال مقصودش ياري دهند، براي رفع ابهام و روشنترکردن مقصود نويسنده و روان خواندن نوشته، از علايم نقطهگذاري استفاه ميشود. استفاده از علايم ويرايش، بيشتر تابع لحن کلام و سبک نويسنده است، با وجود اين، گاهي از اصول و قواعدي پيروي ميکند که سعي ميشود موارد مهم آنها بيان گردد.
1.2.5 ويرگول (،)
ويرگول نشانه مکث کوتاه است که با توجه به نوع متن و نوع مخاطب، براي درست و روان خواندن نوشته، در حد اعتدال به کار برده ميشود. در برخي موارد استفاده از آن ضرورت دارد که به برخي از آنها اشاره ميگردد:
الف) در بين دو کلمه که احتمال دارد خواننده آنها را به هم اضافه کند:
امام، امت اسلام را زنده کرد.
ب) در دو طرف عطف بيان و بدل نيز معمولاً به کار ميرود:
شريعتمداري، مدير مسئول روزنامه کيهان، درباره مسائل جاري گفت...
ج) بين چند کلمه يا گروه که در کنار هم بيايند و از نظر دستوري داراي يک نقش باشند، از ويرگول استفاده ميشود و دو واحد آخري با «و» به هم عطف ميشوند:
مردي مؤدب، فروتن، مهربان و نيکوکار بود.
د) ميان عبارتها و جملههاي غيرمستقل يا وابسته:
معمولاً پيش مردم ظاهربين، دانشمند واقعي کسي است که...
ر) براي جداکردن اجزاي آدرسها:
قم، بلوارامين، روبروي راهنمايي و رانندگي، مؤسسه پژوهشي حوزه و دانشگاه.
س) براي جداکردن ارقام در جمله:
به اين موضوع در صفحههاي 70، 95، 115 و 420 اشاره شده است.
ص) بعد از کلمهها و عبارتهاي ربطي مانند:
با اين همه، به هر حال و... و قيدي، مانند: اولاً، ثانيا، بلي، خير و...
2.2.5.نقطهويرگول (؛)
نقطه ويرگول براي مکثهاي طولانيتر و حدّفاصل بين ويرگول و نقطه است و به نقطه نزديکتر است که موارد کاربرد آن به شرح زير است:
الف) قبل از کلمهها و عبارتهاي توضيحي مانند: (مثلاً، يعني، اما و...) اگر به مفهوم جمله قبل برگردد:
شيخالرئيس گفته است که: «از گاو ميترسم؛ براي اينکه گاو شاخ دارد و عقل ندارد»؛ يعني اينکه از قدرتمند کم عقل بايد گريخت.
ب) اجزاي وابسته به يک موضوع کلّي، هرگاه به صورت جملههاي متعددِ ظاهرا مستقل بيان شود:
فراق، کوه را هامون کند؛ هامون را جيحون کند؛ جيحون را پرخون کند؛ پس با اين دل ضعيف چون کند؟
ج) هرگاه در بين اجزاي قسمتهاي مختلف يک جمله، ويرگولهاي متعدد به کار رفته باشد، نقطه ويرگول براي جدا کردن مجموعه آن قسمتها از يکديگر به کار ميرود:
محمد، احمد، حسن؛ علي و محمود را زدند.
د) هرگاه موضوع يک جمله کامل، فهرستوار دستهبندي شده باشد، پس از پايان هر دسته، نقطه ويرگول، و در آخرين دسته، نقطه ميآيد؛ مانند:
ساختمان واژههاي فارسي، چند صورت است:
1) ساده: گل، دل، خرد؛
2) پيشوندي: همدل، بينوا، نادان؛
3) پسوندي: کارگر، شنونده؛
4) مرکب: گلخانه، دلنواز، سخنگو؛
5) گروهي: بي دست و پا، آب از سرگذشته.
3.2.5.نقطه (.)
نشانه مکث کامل است که در پايان جملههاي خبري و امري ميآيد و موارد کاربرد آن به شرح زير است:
الف) پس از توضيحات پاورقيها، جدولها، نمودارها.
ب) در پايان جمله و پس از ذکر مشخصات منابع که در متن استناد شده است؛ مانند:
(مطهري، 1377، ص 25).
ج) براي مشخص کردن حرفهاي اختصاري، لازم است پس از هر حرف (به جز حرف آخر) نقطه گذاشته شود؛مانند:
ه.ق (هجري قمري)، ق.م (قبل از ميلاد)
4.2.5.دونقطه (:)
نشانه توضيح است و به جاي کلمهها و عبارتهاي توضيحي (نظير، مانند، مثل، ازقبيل و...) به کار ميرود، بدين معني که آنچه بعد از دونقطه آمده توضيح مثالِ قبل است؛ مانند:
تنها ره سعادت: ايمان، جهاد، شهادت.
الف) قبل از نقل قولها دو ْنقطه ميآيد:
او در کتاب خود گفته است: «شما بوديد که رفتيد...».
ب) براي جداکردن رقمهاي جزئي از کلي نيز از دونقطه استفاده ميکنند (در متنهاي فارسي رقم کلي در سمت راست و رقم جزئي سمت چپ ميآيد)، مثلاً جلد سوم صفحه چهل و يک، را به صورت، «3 :41» نشان ميدهند.
ج) گذاشتن دونقطه پس از عنوانهاي کتاب، مقاله، عنوان اصلي، فرعي و امثال آن لازم نيست.
2.5.علامت سؤال (؟)
در پايان جملههاي پرسشي مستقيم، علامت سؤال ميآيد؛ همچنين موارد ديگر استفاده از علامت
سؤال عبارت است از:
الف) پس از جملههاي استفهام انکاري:
چه کسي ميداند چه خواهد شد؟
ب) بعد از کلمهها يا عبارتهايي که به جاي جمله پرسشي بيايند:
کدام بهتر است: علم يا ثروت؟
ج) براي بيان مفهوم ترديد يا استهزا اين علامت در داخل پرانتز (؟) استفاده ميگردد:
آقاي محمدي، استاد نمونه دانشگاه تهران (؟) به مشهد رفته است.
د) هرگاه چند جمله سؤالي پشت سر هم قرار گيرند، معمولاً در پايان تک تک آنها نشانه پرسش ميآيد:
هيچ معلوم نيست از کجا آمدهاند؟ چه آوردهاند؟ به کجا ميروند؟
ر) اگر در ضمن جلمه خبري، جملهاي پرسشي نقل شود، بايد جمله پرسشي حتما در داخل گيومه قرار گيرد:
طفيلي را پرسيدند که «اشتها داري؟»؛ گفت: منِ بيچاره در جهان همين متاع دارم.
6.2.5.گيومه «»
نشانهاي است که براي «مشخص کردن» در موارد زير به کار ميرود:
الف) هرگاه عين عبارت نويسنده يا گويندهاي نقل شده باشد:
او پرسيد «آيا کتابخانه ملي را ديدهاي؟»
ب) هرگاه براي تأکيد يا به دليل ديگر خواسته شود کلمه يا عبارتي در متن مشخص و متمايز شود مانند:
گفتم «کتاب» را بياور.
ج) آوردن عنوان مقالهها، سخنرانيها، فصلها، مجلهها، اشخاص، کتابها و... در متن- جايي که در چاپ حروف کج (ايرانيک) به کار نرفته- در داخل گيومه ميآيد.
7.2.5.پرانتز ()
براي جداکردن توضيحهاي نسبتا اضافي به کار ميرود؛ توضيح هايي از قبيل:
الف) عبارتهاي تکميلکننده و توضيحدهنده:
امامان معصوم(ع) احکام ديني را گاهي از راه الهام (نه وحي که خاص پيغمبر است) ميگرفتند.
ب) معناي لغتها و کلمهها:
جلد پنجم و ششم فرهنگ معين به اعلام (اسمهاي خاص) اختصاص دارد.
ج) تاريخها:
صائب (986-1081 ه ق) از برجستهترين شاعران سبک هندي است.
د) ذکر مثالها:
روشهاي تحقيق به کار گرفته شده (مثل پيمايشي) در متن...
ر) ارجاعها و ذکر منابع در متن:
(جوادي آملي، 1377، ص 54).
س) براي آوردن علايم اختصاري در متن:
(ق.م)؛ (ره)
8.2.5. خط فاصله (-)
نشانه جداسازي است و بيشتر در دو طرف جمله يا عبارت معترضه ميآيد تا آن را از متن اصلي جمله جدا کند، خط فاصله در جداکردن، از ويرگول قويتر و از پرانتز ضعيفتر است؛ به اين معني که خواننده حتما مطلب بين دو ويرگول را بايد بخواند، ولي مطلب دو خط فاصله را ميتواند نخواند. تفاوت آن با پرانتز در اين است که عبارت بين دو خط فاصله، جزء جمله به شمار ميرود و در روال طبيعي جمله ميتوانيم آن را بخوانيم، ولي عبارت داخل پرانتز، توضيحي زايد بر متن است و ممکن است از نظر ترتيب کلمات به گونهاي نباشد که بتوانيم آن را بخوانيم (غلامحسينزاده، 1372، ص 50):
نهضت بيداري مسلمانها در بسياري از کشورهاي اسلامي -برخلاف آنچه که تصور و تبليغ ميشود- فرزند انقلاب نيست، برادر آن است.
الف) در آغاز بندهاي کوتاه فرعي که بدون شمارهگذاري يا دستهبندي عددي و حرفي بعد از دو نقطه قرار ميگيرند: کارمند خوب کسي است که:
- اهداف کارش را بداند؛
- نيازهايش را بشناسد و...
ب) براي پيونددادن يک ترکيب دو وجهي:
فرهنگ ايراني-اسلامي؛ قطار تهران-مشهد
ج) به معني «تا» در بين دو عدد:
ساعت 9-8 درس دارم.
6.تايپ مقاله
امروزه تقريبا اکثر مجلات علمي، مقالات خود را به صورت تايپ شده ميپذيرند، بدين روي و براي تکميل شدن بحث، براي آشنايي مؤلفان محترم، برخي از اصول تايپ، بيان ميگردد.
الف) عنوان مقاله در وسط سطر و با فاصله چهار سانتيمتر از بالا با قلم ياقوت، شماره شانزده تايپ ميگردد.
ب) نام مؤلف در زير عنوان و در وسط سطر و با فاصله 5/1 سانتي متر، با قلم ترافيک، شماره ده تايپ ميشود.
ج) رتبه علمي و محل خدمت مؤلف يا مؤلفان با علامت ستاره () يا شماره در پاورقي همان صفحه و با قلم لوتوس نازک شماره دوازده که متناسب با قلم پاورقي است، تايپ ميگردد.
د) عناوين فرعي مقاله با شمارههاي تفکيککننده مانند: 1.، 2.، 3.، و...، با قلم لوتوس سياه، شماره چهارده تايپ ميگردد.
ر) عناوين فرعيتر با شمارههاي تفکيک کننده 1.1، 2.1 و... با قلم لوتوس سياه، شماره سيزده تايپ ميگردد.
س) متن مقاله با قلم لوتوس نازک، شماره چهارده تايپ شده و ابتداي هر پاراگراف يا بند با کمي تورفتگي (اشپون) با فاصله 5/0 سانتي متر آغاز ميگردد.
ص) فاصله بين سطرهاي متن 5/1 سانتي متر و فاصله آنها از عنوانهاي فرعي دو سانتي متر است.
ط) فاصله حاشيه صفحهها از هر طرف دو سانتي متر و از بالا و پايين نيز دو سانتي متر است و فاصله آخرين سطر با پاورقي يک سانتي متر است.
ع) نقل قولهاي مستقيم در داخل گيومه با قلم لوتوس نازک، شماره دوازده تايپ ميگردد.
ف) شماره صفحات در گوشه سمت چپ و بالاي صفحه تايپ ميگردد.
ق) مقاله فقط بر يک طرف صفحه تايپ ميشود.
ک) بايد در تايپ مقاله از به کاربردن قلمهاي متنوع و متفاوت اجتناب شود.
ل) قلم انگليسي لازم براي تايپ پاورقي، Times Mediumبا شماره هشت است و همين قلم براي انگليسي در متن و منابع با شماره ده استفاده ميشود.
7. ويرايش متن
ويرايش متن بر عهده ويراستار است که بايد طبق قوانين مربوط به نشر و ضوابط علمي صورت دهد. هرچند ويرايش، وظيفه محقق نيست، براي آشنايي محققان، به توضيحي اجمالي در اين رابطه ميپردازيم:
هر اثر تحقيقي دو نوع ويرايش ميشود: ويرايش فني و ويرايش محتوايي.
1.7.ويرايش فني
در ويرايش فني مسائلي از قبيل به دست دادن ضبط لاتيني نامها يا معادل فرنگي اصطلاحات فني، تعيين محل تصاوير، اشکال و جدولها، مراعات شيوه مناسب براي معرفي مشخصات کتابشناسي، تهيه فهرست مندرجات، فهرست تفصيلي، واژهنامه، فهارس ديگر، تنظيم صفحه عنوان و صفحه حقوق، اعراب گذاريهاي لازم، تبديل مقياسها و سنوات، توضيح لازم براي برخي از اصطلاحات، معرفي اجمالي بعضي از اعلام در صورت نياز انجام ميشود.
2.7. ويرايش محتوايي
هر نوع کاستي و نادرستي نحوي و زباني در اين ويرايش اصلاح ميشود. اگر اثر تحقيقي، متن تصحيح شده باشد، به بدخوانيهاي مصحح توجه و با مراجعه به منابع - در صورت همکاري مصحح و در اختيار قرار دادن منابع- از درستي واعتبار توضيحات و تعليقات وي اطمينان حاصل ميشود. در مورد آثار ترجمه شده مطابقت تمام وکمال ترجمه با متن اصلي لازم است (دهنوي، 1377، ص 100).
8.پيوستها
اگر مقاله علمي داراي مطالبي باشد که در گزارش پژوهش علمي ضروري نيست، مؤلف آن را در پيوستها، ضميمه مقاله مينمايد. بهطور کلي آنچه پرسشنامه را در درک، ارزشيابي و تکرار پژوهش ياري ميکند، مانند نسخه کاملي از آزمونها يا پرسش نامههاي چاپ نشده و شاخصهاي آماري آنهاو...، ميتواند در پيوست آورده شود.
در اين بخش، برخي از پيوستهاي مربوط به اين مقاله آورده شده است:
1.8.فرم ارزيابي مقاله مربوط به تحقيقات ميداني (شماره 1). 2.8.فرم ارزيابي مقاله مربوط به تحقيقات کتابخانهاي (شماره 2). 3.8.فرم ارزيابي مقاله مربوط به ترجمه (شماره 3). 4.8.نشانههاي ويراستاري. منابع
- احمدي گيوي، حسن، حاکمي، اسماعيل؛ شکري، يداللّه و طباطبايي، محمود (1368). زبان و نگارش فارسي. تهران سمت.
- اعتماد، شاپور؛ حيدري، اکبر؛ سربلوکي، محمدنبي و مهرداد، سيد مرتضي (1381). معرفي نظام ارزيابي مجلات علمي. تهران، مرکز تحقيقات علمي وزارت علوم، تحقيقات و فن آوري.
- ترابيان، کيت(1987). راهنماي نوشتن مقالات در طول ترم: پايان نامههاي کارشناسي ارشد و دکتري. ترجمه محسن قنبري(1380). قم، مؤسسه آموزشي و پژوهشي امام خميني (ره).
- دلاور، علي(1371). روشهاي تحقيق در روانشناسي و علوم تربيتي. چاپ سوم. تهران، دانشگاه پيام نور.
- دهنوي، حسين(1377). روش تحقيق. چاپ سوم. قم، نشر معروف.
- سرمد، زهره؛ بازرگان، عباس و حجازي، الهه (1379). روشهاي تحقيق در علوم رفتاري. چاپ سوم. تهران، برگه.
- سيف، علياکبر(1375). روش تهيه پژوهشنامه در روانشناسي و علوم تربيتي. تهران، دانشگاه آزاد اسلامي واحد رودهن.
- غرويان، محسن(1368). آموزش منطق. چاپ اول. قم، مؤسسه انتشارات دارالتعليم.
- غلامحسينزاده، غلامحسين (1372). آيين نگارش و ويرايش. تهران، سمت.
- فرهنگستان زبان وادب فارسي (1382). دستور خط فارسي. چاپ دوم. تهران، آثار فرهنگستان.
- مطهري، مرتضي(1372). آشنايي با علوم اسلامي. چاپ پنجم. قم، دفتر انتشارات اسلامي.
- هومن، حيدرعلي(1374). شناخت روش علمي در علوم رفتاري. چاپ دوم. تهران، پارسا.
- هومن، حيدرعلي(1378). راهنماي تدوين گزارش پژوهشي: رساله و پايان نامه تحصيلي، تهران، پارسا.
1. عضو هيئت علمي پژوهشگاه حوزه و دانشگاه.
2. محققان برای آشنایی با ملاکهاي محتوايي و ساختاري، به فرم های ارزیابی مقالات مراجعه فرمایند.
3. Theory
4. Explanation .
5. Research.
6 .Methodology.
7 .Abstract.
8 .Key Words.
9.Scientif Method.
10.Introduction.
11.Method.
12. Subjects.
13.Instruments .
14.Research Design.
15 . Procedure
16.Deta Analysis.
17 . results.
18.Discussion.
19.Interpretation .
20.Canclusio.
21.Referrals.
22. Citation.
23. Mc burney.
24. راه تشخيص آن در کتاب فهرست مستند «اسامي مشاهير و مؤلفان» اثر کتابخانه ملي آمده است.
25. Edition.
26. لازم به يادآوري است تمام آنچه در بخش رسمالخط بيان ميشود، برگرفته از کتاب فرهنگستان زبان و ادب فارسي (1382) ميباشد به جز آنجاييکه ارجاعِ مجزا داده شده است.
27. تمام مباحث مربوط به نشانهگذاريها از دو کتاب «زبان و نگارش فارسي» تأليف دکتر حسن احمدي گيوي و همکاران و کتاب «آيين نگارش و ويرايش» اثر دکتر غلامحسين غلامحسينزاده از انتشارات «سمت» گرفته شدهاست.
:: موضوعات مرتبط:
مقاله نویسی
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : چهارشنبه ۱۸ خرداد ۱۳۹۰
|
|
دیگر نگران کار طاقت فرسای نوشن منابع مقالات، پایان نامه، کتاب و طرح های خود نباشید:
کتاب آموزش جامع مدیریت منابع علمی مقاله، پروپوزال تحقيقاتي، پايان نامه و کتاب با برنامهي EndNote
تألیف:
مهندس ولی اله مهدیزاده
مهندس سعید برمکی
(دانش آموختگان دانشگاه تربیت مدرس)
ناشر: سازمان انتشارات جهاد دانشگاهی
سال انشار: ۱۳۹۰
تعداد صفحه: 176
قیمت: 3500 تومان

ویژگی منحصر به فرد کتاب:
· آموزش گام به گام برنامه با تصاویر مرحله به مرحله
· آموزش کامل و پیشرفته طراحی و ساخت استایل های مجلات مختلف فارسی، لاتین، پروپوزال و پایان نامه دانشگاه های مختلف
· آموزش نحوه استفاده از برنامه در روند پژوهش
· پاسخ به سوالات معمول کاربران
کاربردهای آخرین نسخه برنامه (X۵) اندنوت EndNote
· انجام کاملترین بررسی منابع (Literature Review) را برای پروپوزال تحقیقاتی، پایاننامه، مقاله، و کتاب
· انجام بهترین طبقهبندی برای دسترسی به منابع و مطالعة آنها
· جستجوی آسان منابع پژوهشی مورد استفاده
· پیدا کردن متن کامل (Full Text) مقالات
· نوشتن یا ویرایش منابع پروپوزال تحقیقاتی، پایاننامه، مقاله و کتاب با دقت و سرعت بالا
· وارد کردن منبع به متن پروپوزال تحقیقاتی، پایاننامه، مقاله و کتاب و همچنین اضافه شدن خودکار آن به فهرست منابع در انتهای فصل یا انتهای سند با یک کلیک
· تغییر فرمت منابع مقاله بر اساس مجلات مختلف با یک کلیک
· طبقهبندی اشکال، جداول و سایر فایلها
عرضه كتاب " آموزش جامع مدیریت منابع علمی مقاله، پروپوزال تحقيقاتي، پايان نامه و کتاب با برنامهي EndNote " :
1- فروشگاه سازمان انتشارات جهاددانشگاهي: تهران-خيابان انقلاب - بين فلسطين و چهارراه وليعصر -جنب موسسه نمايشگاههاي فرهنگي .
2- انشارات سپهر: تهران، خ. انقلاب، روبروی دانشگاه تهران، پاساژ فروزنده، طبقه زیر همکف، واحد 211، مرکز نشر سپهر ، تلفن: 66401625-021
3- پخش کتاب علوم پویا (انتشارات امید انقلاب): تهران، میدان انقلاب، خ. اردیبهشت، بین شهدای ژاندارمری و وحید نظری، بن بست بهاره پلاک 1 (جهت اخذ نمایندگی شهرستان، دانشگاه ها، خرید عمده و یا تک فروشی): تلفن: 66960773، 66419567 تلفکس: 66960772
4- دانشگاه تربیت مدرس: خ. جلال آل احمد دانشگاه تربیت مدرس، بازارچه، غرفه کامپیوتر، میرا سیستم: تلفن: 82883073
5- سایر کتاب فروشی های معتبر خ. انقلاب

خرید الكترونيكى کتاب اندنوت
در صورتي كه تمايل داريد اين كتاب را به صورت الكترونيكي خريداري كنيد، ابتدا با توجه به تعداد كتاب درخواستي و نوع ارسال، وجه آن را از جدول زير استخراج کنید:
هزینه یک کتاب: ۳۵۰۰ تومان
هزینه پست سفارشی یک کتاب به تمام نقاط ایران: بین ۲۱۰۰ تا ۲۵۰۰ تومان+ پاکت ۴۰۰ تومان
هزینه پست پیشتاز یک کتاب به تمام نقاط ایران: بین ۴۵۰۰تا ۵۰۰۰ تومان+ پاکت ۴۰۰ تومان
از افرادی که توانایی مالی پرداخت را ندارند کتاب به صورت رایگان ارسال می شود و فقط لازم است هزینه پستی را پرداخت نمایند.
برای حمایت از "چاپ دوم کتاب" می توانید مبلغ بیشتری به همراه هزینه کتاب واریز نمایید.
بانك تجارت کد شعبه 1433 شماره حساب: ۳۸۹۲۰۲۲۹۵۹ به نام ولی اله مهدیزاده شماره كارت: ۶۲۷۳۵۳۱۰۷۰۰۸۱۰۶۵
بانك صادرات کد شعبه 0328 شماره حساب: 0209011561001 به نام ولی اله مهدیزاده شماره كارت: 6037691715894135
تعداد کتاب و آدرس دقیق ( به همراه کد پستی و شماره تلفن) خود را به vmahdizadeh@gmail.com ارسال كنيد.
ارسال كتاب بسته به انتخاب شما، از طريق پست سفارشي (حداکثر ۱۰ روز) يا پيشتاز (حداکثر ۳ روز) انجام ميگيرد.
:: موضوعات مرتبط:
آشنایی با برنامه اندنوت (Endnote)
:: برچسبها:
کتاب آموزش مدیریت رفرنس نویسی با برنامه اندنوت,
EndNote
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : چهارشنبه ۱۸ خرداد ۱۳۹۰
|
|
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : چهارشنبه ۱۸ خرداد ۱۳۹۰
|
|
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : چهارشنبه ۱۸ خرداد ۱۳۹۰
|
|

معرفی وب سایت برای یافتن فول تکست (Fulltext) مقالات
وب سایت ۱
وب سایت ۲
وب سایت ۳
:: موضوعات مرتبط:
آشنایی با پایگاه های اطلاعاتی
ن :
ت : چهارشنبه ۱۸ خرداد ۱۳۹۰
|
|
دانلود مستقیم EndNote X5
دانلود با لینک مستقیم سرور اول - لینک مستقیم سرور دوم - غیر مستقیم از Fileserve
رمز:www.p30day.com
دانلود با لینک مستقیم با حجم ۶۷٫۸۹ مگابایت: لینک ۱: کلیک داونلود : پسورد فایل:www.sibdownload.com
دیگر نگران کار طاقت فرسای نوشن منابع مقالات، پایان نامه، کتاب و طرح های خود نباشید:
کتاب آموزش جامع مدیریت منابع علمی مقاله، پروپوزال تحقيقاتي، پايان نامه و کتاب با برنامهيEndNote
کلیک نمایید:
EndNote
Plant Pathology
Wikipedia
تألیف:
مهندس ولی اله مهدیزاده
مهندس سعید برمکی
(دانش آموختگان دانشگاه تربیت مدرس)
ناشر: سازمان انتشارات جهاد دانشگاهی
سال انشار: ۱۳۹۰
تعداد صفحه: 176
قیمت: 3500 تومان
ویژگی منحصر به فرد کتاب:
· آموزش گام به گام برنامه با تصاویر مرحله به مرحله
· آموزش کامل و پیشرفته طراحی و ساخت استایل های مجلات مختلف فارسی، لاتین، پروپوزال و پایان نامه دانشگاه های مختلف
· آموزش نحوه استفاده از برنامه در روند پژوهش
· پاسخ به سوالات معمول کاربران
کاربردهای آخرین نسخه برنامه (X5) اندنوت EndNote
· انجام کاملترین بررسی منابع (Literature Review) را برای پروپوزال تحقیقاتی، پایان نامه، مقاله، و کتاب
· انجام بهترین طبقهبندی برای دسترسی به منابع و مطالعة آنها
· جستجوی آسان منابع پژوهشی مورد استفاده
· پیدا کردن متن کامل (Full Text) مقالات
· نوشتن یا ویرایش منابع پروپوزال تحقیقاتی، پایان نامه، مقاله و کتاب با دقت و سرعت بالا
· وارد کردن منبع به متن پروپوزال تحقیقاتی، پایان نامه، مقاله و کتاب و همچنین اضافه شدن خودکار آن به فهرست منابع در انتهای فصل یا انتهای سند با یک کلیک
· تغییر فرمت منابع مقاله بر اساس مجلات مختلف با یک کلیک
· طبقهبندی اشکال، جداول و سایر فایلها
عرضه كتاب " آموزش جامع مدیریت منابع علمی مقاله، پروپوزال تحقيقاتي، پايان نامه و کتاب با برنامهي EndNote " :
1- فروشگاه سازمان انتشارات جهاددانشگاهي: تهران-خيابان انقلاب - بين فلسطين و چهارراه وليعصر -جنب موسسه نمايشگاههاي فرهنگي
2- انشارات سپهر: تهران، خ. انقلاب، روبروی دانشگاه تهران، پاساژ فروزنده، طبقه زیر همکف، واحد 211، مرکز نشر سپهر ، تلفن: 66401625-021
3- مرکز پخش علوم پویا (انتشارات امید انقلاب): تهران، میدان انقلاب، خ. اردیبهشت، بین شهدای ژاندارمری و وحید نظری، بن بست بهاره پلاک 1 (جهت اخذ نمایندگی شهرستان، دانشگاه ها، خرید عمده و یا تک فروشی): تلفن: 66960773، 66419567 تلفکس: 66960772
4- دانشگاه تربیت مدرس: خ. جلال آل احمد دانشگاه تربیت مدرس، بازارچه، غرفه کامپیوتر، میرا سیستم: تلفن: 82883073
5- سایر کتاب فروشی های معتبر خ. انقلاب
خرید الكترونيكى کتاب اندنوت
در صورتي كه تمايل داريد اين كتاب را به صورت الكترونيكي خريداري كنيد، ابتدا با توجه به تعداد كتاب درخواستي و نوع ارسال، وجه آن را از جدول زير استخراج کنید:
هزینه یک کتاب: ۳۵۰۰ تومان
هزینه پست سفارشی یک کتاب به تمام نقاط ایران: بین ۲۱۰۰ تا ۲۵۰۰ تومان+ پاکت ۴۰۰ تومان
هزینه پست پیشتاز یک کتاب به تمام نقاط ایران: بین ۴۵۰۰تا ۵۰۰۰ تومان+ پاکت ۴۰۰ تومان
از افرادی که توانایی مالی پرداخت را ندارند کتاب به صورت رایگان ارسال می شود و فقط لازم است هزینه پستی را پرداخت نمایند.
برای حمایت از "چاپ دوم کتاب" می توانید مبلغ بیشتری به همراه هزینه کتاب واریز نمایید.
بانك تجارت کد شعبه 1433 شماره حساب: ۳۸۹۲۰۲۲۹۵۹ به نام ولی اله مهدیزاده شماره كارت: ۶۲۷۳۵۳۱۰۷۰۰۸۱۰۶۵
بانك صادرات کد شعبه 0328 شماره حساب: 0209011561001 به نام ولی اله مهدیزاده شماره كارت: 6037691715894135
تعداد کتاب و آدرس دقیق ( به همراه کد پستی و شماره تلفن) خود را به vmahdizadeh@gmail.com ارسال كنيد.
ارسال كتاب بسته به انتخاب شما، از طريق پست سفارشي (حداکثر ۱۰ روز) يا پيشتاز (حداکثر ۳ روز) انجام ميگيرد.
دانلود با لینک مستقیم سرور اول - لینک مستقیم سرور دوم - غیر مستقیم از Fileserve
رمز:www.p30day.com
دانلود با لینک مستقیم با حجم ۶۷٫۸۹ مگابایت: لینک ۱: کلیک داونلود : پسورد فایل:www.sibdownload.com
تگ ها : E-Book,EndNote X5,Thomson Reuters EndNote X5,Thomson Reuters EndNote X5 v15.0.0.5478 Cracked-EAT,دانلود E-Book,دانلود EndNote,دانلود EndNote X5 لینک مستقیم,دانلود برنامه جستجوی مقالاتدانلود مستقیم EndNote X4 Build 4845 *Cracked*

Introducing EndNote Take a deep breath and relax while EndNote is hard at work connecting you to high quality resources, simplifying your collaboration with colleagues and removing the reference stress from all your research projects.
Import and Search PDFs in EndNote EndNote X4 continues to expand PDF management by importing a file or folder of PDFs directly to your library. The basic bibliographic data is extracted for most PDFs and you can even search the contents of a PDF. Now that’s simple.
Collaborate more with EndNote Web Collaboration is also a cinch. You can transfer up to 10,000 references between the desktop and Web making it the easiest way to work with others on research projects. Your shared EndNote Web groups eliminate the need to move library files from computer to computer. And, you can present your personal references in ResearcherID where citation metrics are provided by the Web of KnowledgeSM.
New Cite While You Write Features You’ll save more time using the new auto-hyperlink between in-text citations and the bibliography in EndNote X4 and Microsoft Word. And now, EndNote X4 meets the complete APA 6th style requirements as well as offering customizable short forms for footnote styles. You can access frequently used functions in one place with the combined Edit and Manage Citations command on the Word toolbar. What’s more, you will find an automatic citation report of references used in a Word document in your EndNote library.
Other new features:
- * Create new groups by comparing, combining and suppressing existing groups.
* Modify references easily in the new Quick Edit tab on the main library window. * Edit references when comparing duplicates. * Expand your library retrieval results by adding wildcards within search terms.
A A
:: موضوعات مرتبط:
آشنایی با برنامه اندنوت (Endnote)
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : چهارشنبه ۱۸ خرداد ۱۳۹۰
|
|
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : دوشنبه ۱۶ خرداد ۱۳۹۰
|
|
ویژگی های جدید در نرم افزار اندنوت تحت وب (Endnote Web) و ریسرچر آی.دی (ResearcherID)
به گزارش لیزنا، شرکت تامسون رویترز در 21 نوامبر 2010 (30 آبان 1389)، نرم افزار اندنوت تحت وب (EndnoteWeb) و ریسرچر آی.دی (ResearcherID) را ارتقاء داده است.
پس از این ارتقاء، کاربران می توانند با وارد شدن به سیستم اندنوت تحت وب خود به ویژگی های جدید ذیل دسترسی داشته باشند:
- مدل ششم شیوه منابع نویسی APA را به طور کامل مشاهده نمایند.
- اطلاعات کتابشناختی را فوری به مایکروسافت ورد 2010 (32 بیتی) منتقل نمایند.
- منابع تحت وب اندنوت را از طریق موبایل جستجو کنند.
- اندنوت تحت وب را به زبان آلمانی نیز مشاهده نمایند.
از طرفی دیگر، کاربران می توانند ازنرم افزار اندنوت و اندنوت تحت وب استفاده نمایند تا فهرست انتشارات شخصی خود را در ResearcherID مدیریت کنند. ResearcherID یک انجمن رایگان از نویسندگان است که کاربران می توانند پروفایل خود را ایجاد نموده تا شناسایی اشتباه نویسنده را حذف کنند و با جستجو در آن همکاران دیگر را بیابند.
ویژگی های جدید ResearcherID در ارتقاء مذکور عبارتند از:
کاربران از هر صفحه آن می توانند به نرم افزار اندنوت تحت وب متصل شوند تا فهرست انتشار خود را به راحتی مدیریت نموده، جستجوی آنلاین داشته باشند و منابع را با یک کلیک ویرایش نمایند. همچنین فهرست انتشار خود را با web of science مقایسه نموده تا به طور خودکار جزئیات زمان های استناد را اضافه کنند.
بهترین بخش مربوط این است که با نام کاربری و کلمه عبور یکسان می توانند برای اندنوت تحت وب، ResearcherID و Web of knowledge استفاده نموده و وارد سیستم آن ها شوند.
از سویی دیگر با نصب نرم افزار «همکار دسکتاپ:Desktop partner» می توانند فایل های پی.دی.اف را مدیریت نمایند. بدین صورت که منابع خود را به آسانی و با استفاده از اندنوت به دسکتاپ منتقل نمایند. از این طریق می توانند به پشتیبانی های بیشتری برای یافتن، ذخیره سازی متن کامل مقالات به طور خودکار، اصلاح شیوه های منابع نویسی و شخصی سازی نمایش ها و مواردی دیگر دسترسی داشته باشند.
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : دوشنبه ۱۶ خرداد ۱۳۹۰
|
|
موسسه Thpmson Reserch با بودجه 8.7 میلیون دلار در سال 2005 یک موسسه جهانی است که به امر یکپارچه سازی اطلاعات برای حل مسایل تجاری و کاربران حرفه ای فعالیت دارد . این موسسه اطلاعات با ارزش را جمع آوری و توسط ابزار های نرم افزاری آنرا برای بیش از 20 میلیون کاربر در زمینه های تحقیقاتی علمی و مسایل بهداشتی , قانون , مالیات , حسابداری , و سرویس های مالی , تحصیلات تکمیلی و اطلاعات مرجع و هماهنگی آموزش و ارزیابی را فراهم می سازد. مرکز این موسسه در Stanford امریکا می باشد . این موسسه تقریبا 40000 کارمند در 130 کشور جهان دارد. محصولات این شرکت شامل Endnote , ProCite , Refrence Manager می باشد . که ابزار نرم افزاری صنعتی برای انتشار و مدیریت اطلاعات می باشد. محققین و نویسندگان و دانشجویان بستگی به نوع مطالب خلاصه اطلاعات را در این نرم افزار ها قرار می دهند که شامل مقاله , پروپزال , و سایر مطالب می باشد . این مطالب بصورت اتوماتیک در بیش از 1000 انتشاراتی قرار میگیرد.
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : یکشنبه ۱۵ خرداد ۱۳۹۰
|
|
· What is EndNote?
· EndNote is a type of reference management software (also known as personal bibliographic software). There are many types of this software available, however EndNote is currently being supported by Oxford Brookes University through a CHEST negotiated agreement.
·
· This type of software is an invaluable aid for researchers and teachers and is recommended for anyone, including those working at undergraduate level, to improve efficiency when studying, doing research and creating bibliographies.
· How does it work?
· EndNote allows you to create your own database of references which you can then search, edit and format automatically in different output styles for bibliographies. Each database in EndNote is known as a library. Although you can make as many libraries as you like, it is recommended that you keep all your references in a single library.
· EndNote allows you to import references saved from database searches, and in some cases to import references directly into your EndNote library (e.g. from Web of Science).
· EndNote can also be used to connect directly to remote databases such as Zetoc and many Library catalogues including the University of Oxford Libraries’ catalogue (OLIS).
· A feature known as "Cite while you write", where your library interacts with Microsoft Word, allows you to insert references into a Word document without having to use copy and paste commands. It can be used to insert references into word processed documents and to scan the documents for in-text citations to compile a bibliography in a wide range of styles
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : چهارشنبه ۱۱ خرداد ۱۳۹۰
|
|
پایگاه SCOPUS
این پایگاه اطلاعاتی متشكل از 400 ناشر الكترونیكی می باشد كه 15000 نشریه را تحت پوشش خود قرار داده است. پایگاه یاد شده به عنوان یك موتور جستجو دسترسی كاربران را به 28 میلیون عنوان چكیده مقالات از سال 1960 به بعد را فراهم می كند. چنانچه اشتراك مقاله مورد نظر تهیه شده باشد، امكان دسترسی به متن كامل مقاله نیز وجود دارد. از دیگر قابلیت های این پایگاه این است كه ارجاعات موجود در انتهای هر مقاله را با تعداد ارجاعاتی كه تاكنون در مفالات نگارش یافته نسبت به آن صورت گرفته است، مشخص می سازد.
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : سه شنبه ۱۰ خرداد ۱۳۹۰
|
|
56 دلیل بر اینکه لینوکس از ویندوز بهتر است!
1- لینوکس به معنای واقعی بدون مشکل کار میکند. ۲- لینوکس مشکل ویروس ندارد!! و این به دلیل نبود ویروس برای لینوکس نیست، بلکه به این دلیل است که لینوکس خیلی ایمن تر است، و خیلی کمتر از ویندوز مستعد ویروس است! حتی استیو بالمر هم نمیتونه ویندوز رو از ویروسها رها کنه! هنوز قانع نشدین؟ برای مطالعه بیشتر بر اینکه چرا لینوکس کمتر تحت تاثیر ویروس خراب می شود این را مطالعه کنید! (در این باره باز هم مینویسم!)
۳- زندگی بدون جاسوسها، و نه فقط جاسوسها که بدور از همهی اون برنامههای که در پس زمینه اجرا میشن و یه کارایی با هم میکنن، و شما هم نمیتونین کاریشون بکنین!
۴- لینوکس نیازی به defrag کردن پارتیشن ها ندارد!!! فایل سیستم های لینوکس به نحوی طراحی شده اند که داده ها را طوری توی دیسک می نویسند که نیازی به ابزاری برای defrag کردن ندارد!!! برای اطلاع بیشتر یه سر به اینجا بزنید!
۵- در گنو/لینوکس هسته سیستم ،کرنل لینوکس، از محیط گرافیکی(X-Window) و از نرم افزار ها(OpenOffice.org) جدا است، پس هنگ (crash) کردن یکی از برنامه ها باعث هنگ کردن(crash) کل سیستم نمی شود، در ویندوز (ماکروسافت این را یکپارچگی می نامد!!!!!!!!!) اگر مرورگر وب هنگ کند کل سیستم هنگ می کند، و شما نیاز به ریستارت سیستم دارید!
۶- لینوکس نیازی به دوباره نصب شدن دورهای ندارد! در ویندوز اگر سیستم عامل خراب شود، هیچ راه ساده ای برای بازگردانی سیستم نیست، خیلی از مدیران پشتیبانی هیچ راهی غیر از دوباره نصب کردن سیستم ندارند! و این یعنی دوباره نصب کردن درایورها، نرم افزارها، و تنظیمات کاربری!! در لینوکس غیر از خرابی هارد دیسک، نیازی به دوباره نصب شدن سیستم نیست! خیلی از مشکلات در لینوکس بدون دوباره نصب کردن سیستم قابل حل هستند. اگر به هر دلیلی شما نیاز به نصب دوباره دارید، با داشتن یک پارتیشن home جداگانه می توانید، تنظیمات خود را در همهی توزیع ها داشته باشید!!!
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : سه شنبه ۱۳ اردیبهشت ۱۳۹۰
|
|
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : چهارشنبه ۳۱ فروردین ۱۳۹۰
|
|
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : یکشنبه ۱۲ دی ۱۳۸۹
|
|
اگر نام ژورنال مورد نظر شما در لیست استایل های برنامه نصب شده نبود و یا ورژن جدید استایل مجله را نیاز دارید کافیست نام مورد نظر را در آدرس زیر جستجو و داونلود نمایید جستجوی استایل
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : پنجشنبه ۹ دی ۱۳۸۹
|
|
شما می توانید برای طراحی استایل برای مجلات ایرانی و یا مجلاتی که استایل آنها در برنامه وجود ندارد با ما تماس بگیرید. کافی است یک نمونه از منابع را برای ما ارسال نمایید
ن : دکتر نیلوفر حق دوست،دکتر ولی اله مهدیزاد
ت : شنبه ۱۳ آذر ۱۳۸۹
|
|
|